為助力青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，2025年10月28日下午，鎮(zhèn)南小學(xué)語(yǔ)文科組在黨員活動(dòng)室召開科組會(huì)議，共商語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展大計(jì)。本次例會(huì)圍繞多項(xiàng)教學(xué)工作展開，其中“青藍(lán)工程”精彩回顧與師徒結(jié)對(duì)儀式成為亮點(diǎn)，為語(yǔ)文科組的教師成長(zhǎng)與教學(xué)傳承注入強(qiáng)勁動(dòng)力。 “青藍(lán)工程”是鎮(zhèn)南小學(xué)助力青年教師成長(zhǎng)、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用的重要舉措。語(yǔ)文科組首先對(duì)前段時(shí)間“青藍(lán)工程”階段性成果進(jìn)行了精彩回顧。其中骨干教師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為筆，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)為墨，通過(guò)示范課、教研指導(dǎo)、備課研討等形式，為青年教師搭建了快速成長(zhǎng)的階梯；青年教師則以飽滿的熱情、創(chuàng)新的思維積極學(xué)習(xí)，在課堂實(shí)踐與教研探索中不斷突破，實(shí)現(xiàn)了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良性成長(zhǎng)循環(huán)。 葉芷冰和李坤蕓兩位新老師作為代表進(jìn)行了發(fā)言。葉芷冰老師回憶起初入課堂時(shí)面對(duì)陌生教材滿是迷茫，但幸得指導(dǎo)老師的耐心引導(dǎo)，她從教材解讀到課堂駕馭逐步摸索，漸漸找到了教學(xué)節(jié)奏。這段“青藍(lán)”成長(zhǎng)之旅讓她收獲頗豐，她表示未來(lái)將帶著這份積淀，在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域持續(xù)深耕，朝著更優(yōu)秀的教育者目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。 李坤蕓老師則分享“青藍(lán)工程”的雙向聽課機(jī)制讓她收獲滿滿——不僅從資深老師的課堂上學(xué)到了精湛的駕馭技巧，更在課后復(fù)盤時(shí)，清晰梳理出了自己的教學(xué)短板，為后續(xù)提升找準(zhǔn)了方向。 兩位新老師的分享，讓在場(chǎng)的老師們看到了青藍(lán)工程帶來(lái)的積極變化，也感受到了新教師們蓬勃的朝氣與潛力。 為進(jìn)一步深化“青藍(lán)工程”的引領(lǐng)作用，會(huì)議還舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式，學(xué)校為新老教師精心匹配了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)風(fēng)格互補(bǔ)的搭檔，旨在促進(jìn)雙方的共同成長(zhǎng)。新教師能在老教師的指導(dǎo)下快速入門，老教師也能從新教師的創(chuàng)新思維中汲取靈感，明確了各自的責(zé)任與目標(biāo)，為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐搭建了堅(jiān)實(shí)的合作橋梁。 最后，元澤勇副書記對(duì)青藍(lán)工程進(jìn)行了全面且細(xì)致的小結(jié)。他指出，青藍(lán)工程不僅是新教師成長(zhǎng)的重要途徑，也是老教師回顧教學(xué)初心、不斷提升自我的契機(jī)。通過(guò)師徒之間的相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，讓整個(gè)語(yǔ)文科組的教學(xué)水平得到穩(wěn)步提升。元校還分享了自己多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從如何設(shè)計(jì)有效的課堂提問(wèn)，到如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，都為老師們提供了實(shí)用的教學(xué)方法。 此次語(yǔ)文科組活動(dòng)，以“青藍(lán)工程”為紐帶，串聯(lián)起經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新、傳承與發(fā)展。相信在師徒攜手、全科聯(lián)動(dòng)的努力下，鎮(zhèn)南小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)必將綻放更絢麗的光彩，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升鋪就堅(jiān)實(shí)之路！<div><br></div><div>撰稿人：鄧美玲</div><div>一審：郭淑玲</div><div>二審：徐潔</div><div>三審：元澤勇</div><div>供稿單位：中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)南小學(xué)</div>