<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">課程緣起</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">冬日的寒風(fēng)帶來了奇妙的冰朋友，孩子們?cè)谙词謺r(shí)發(fā)現(xiàn)水珠結(jié)冰、戶外看到枯草上的冰碴，眼神里滿是好奇與疑惑。一個(gè)個(gè)稚嫩的問題，恰好契合《3-6歲兒童發(fā)展指南》中“親近自然，喜歡探究”“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”的要求。</p><p class="ql-block">亦嘉：呀！池子里結(jié)冰了！</p><p class="ql-block">文文：真的耶！那我們?cè)趺创蛩谩?lt;/p><p class="ql-block">湯圓：可以把冰敲破鏟起來。</p><p class="ql-block">早早：哇，摸起來好涼吶！</p><p class="ql-block">豆豆：為什么結(jié)這么多冰呀？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇霍姆林斯基說過：“兒童就其天性來講，是富有探索精神的探索者，是世界的發(fā)現(xiàn)者?！弊杂商剿魇呛⒆拥奶煨?，孩子用自己的方式帶我們?nèi)サ搅吮氖澜?。冬季用它?dú)特的魅力吸引著愛玩的孩子們。你瞧，孩子們發(fā)現(xiàn)沙水區(qū)的小池塘結(jié)了一層厚厚的冰，基于幼兒對(duì)冰的濃厚興趣和探索欲望，我們把握教育時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)，充分利用冬季的自然環(huán)境教育資源，開啟了一段關(guān)于冰的深度學(xué)習(xí)......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">課程目標(biāo)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.通過多感官探索和親身實(shí)驗(yàn)，感知冰的基本物理特性（如溫度、狀態(tài)、觸感），了解冰的形成與融化條件，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與初步的科學(xué)探究能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.運(yùn)用獲得的關(guān)于冰的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)，如在設(shè)計(jì)、制作冰花和用冰塊搭建的過程中，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及審美能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在集體探究、游戲和合作實(shí)驗(yàn)中，能大膽地用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)、提出猜想并與同伴交流，體驗(yàn)合作解決問題的樂趣，培養(yǎng)樂于探索、不怕困難的積極態(tài)度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">課程實(shí)施</b></p><p class="ql-block"><b>一、冰的奧秘</b></p><p class="ql-block"><b>1、關(guān)于冰我知道</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">越來越多的小朋友對(duì)冰充滿了好奇，于是我們把在戶外發(fā)現(xiàn)的冰拿回了教室里，讓孩子們通過看一看、摸一摸、說一說的方式來感受冰的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">討論中，孩子們對(duì)冰有了初步的了解，知道了它的觸感是冰冰涼涼的、固體狀態(tài)、硬硬的、沒有顏色、呈透明等秘密。</p> <p class="ql-block"><b>2、冰塊大調(diào)查</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為了對(duì)“冰”有更深入的認(rèn)識(shí)，挖掘“冰”更多的秘密，我們老師根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)了關(guān)于“冰”的調(diào)查表——冰塊大調(diào)查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們知道冰通常會(huì)出現(xiàn)寒冷的地方及冬天。日常生活中冰有許多的妙用，可以冷凍食物、制作美味的冷飲、降溫、滑冰等等。當(dāng)然也要“小心”冰。</p> <p class="ql-block"><b>3、尋找冰</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">什么地方還有冰呢?孩子們開始在幼兒園的各個(gè)角落尋找冰的“身影”，孩子們不僅有一雙閃亮的眼睛，還很會(huì)動(dòng)腦筋呢!有孩子提議：從有水的地方開始尋找冰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童發(fā)展與指南》中提到：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！焙⒆觽儗?duì)結(jié)冰現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了濃厚的興趣，基于孩子們的興趣和發(fā)現(xiàn)，我們追隨孩子的興趣，為他們提供豐富的材料、適宜的環(huán)境和開放的問題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)和快樂探索中成為積極、自信的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。</p> <p class="ql-block"><b>二、制冰行動(dòng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著對(duì)冰的深入了解，孩子們竟然產(chǎn)生了“造”冰的想法，為了滿足孩子們的欲望，我們開啟了制冰行動(dòng)。</p><p class="ql-block">1、制冰實(shí)驗(yàn)</p><p class="ql-block">（1）冰塊的形狀</p> <p class="ql-block">（2）地點(diǎn)的選擇</p><p class="ql-block ql-indent-1">容器找好了，那在哪制冰呢？對(duì)于制冰地點(diǎn)，孩子們都知道要放在寒冷的地方，哪里最寒冷能夠滿足制冰條件呢？我們一起來聽聽孩子們的想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過孩子們的討論，最終確定了“制冰點(diǎn)”，分別是戶外沙水池旁，三樓陽臺(tái)。在選擇好地點(diǎn)后，孩子們開始行動(dòng)，他們將放有水的容器，小心翼翼地放在自己選擇的地點(diǎn)，期待自己能夠制冰成功。</p> <p class="ql-block">（3）制冰后的思考</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)表明，選擇戶外制冰的小朋友全部制冰成功，而選擇室內(nèi)制冰的小朋友卻失敗了，于是他們進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過大家的討論與觀察，小朋友們總結(jié)了制冰成功的關(guān)鍵條件：是要將容器放在0度以下的環(huán)境中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">失敗的小朋友吸取經(jīng)驗(yàn)又重新開始了制冰。</p> <p class="ql-block"><b>2、化冰實(shí)驗(yàn)</b></p><p class="ql-block"><b> （1）投票：化冰的方法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">“哇，我的冰融化了！” 小朋友們發(fā)現(xiàn)凍好的冰拿到教室里的時(shí)候，就已經(jīng)開始逐漸融化，他們又提出了新的疑問“冰怎樣才能融化的更快呢？” </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 湯圓：放在太陽底下融化的快。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 辰辰：我覺得用熱水融化的快。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們提出了兩點(diǎn)猜測(cè)，分別是:在太陽光底下、在熱水里，并且用投票的方式進(jìn)行選擇。</p> <p class="ql-block"><b>（2）化冰實(shí)驗(yàn)動(dòng)起來</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">遵循孩子們提出的想法，我們給予孩子支持，開展融冰實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">放在陽光下融化</p> <p class="ql-block">熱水里融化</p> <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：冰塊在熱水里比在太陽下融化的更快，因?yàn)闊崴疁囟雀摺?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生說過：“教育即生活，生活即教育?！北嵌绽锍Ｒ姷氖挛铮變簩?duì)其充滿探究欲。幼兒通過看一看、摸一摸、說一說來感知了解冰的特性。通過聯(lián)系實(shí)際生活，相互交流經(jīng)驗(yàn)，幼兒認(rèn)識(shí)了冰的作用和危害。經(jīng)過幼兒對(duì)冰的深入了解，衍生出了“造冰計(jì)劃”，再讓幼兒動(dòng)手操作、探究、實(shí)驗(yàn)中，了解大自然的奇妙之處?！敖獗畩W秘”是基于幼兒自身的好奇心開展的認(rèn)知學(xué)習(xí)過程。</p> <p class="ql-block"><b>三、冰紛世界</b></p><p class="ql-block"><b>1、冰花初啟蒙</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">筱冉：哇，水池也結(jié)冰啦，里面還有樹葉、有石頭……</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：樹葉都被凍在里面了，摸起來硬硬的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師：你們覺得樹葉凍在冰里的樣子好看嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">晨晨：有點(diǎn)好看，因?yàn)楸锩孀兊镁G綠的了。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師：觀察得很仔細(xì)，晨晨說冰塊里樹葉綠綠的顏色有點(diǎn)好看，那你們覺得冰塊里還能有什么會(huì)變得好看呢？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">依依：我覺得可以放點(diǎn)彩紙，五顏六色的！</p><p class="ql-block ql-indent-1">筱筱：放點(diǎn)小花。</p> <p class="ql-block"><b>2、設(shè)計(jì)冰花</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">可以放毛毛球、我放一個(gè)小花、放一個(gè)玩具、我要放樹葉、可以放一個(gè)奧特曼... ...孩子們擁有著豐富的想象力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)谔骄窟^程中，了解了冰的特點(diǎn)，能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)冰可以將物體凍在里面，那么，通過制作凍冰花，幼兒不僅可以對(duì)冰進(jìn)行進(jìn)一步的探究，還能夠在設(shè)計(jì)、創(chuàng)作凍冰花的過程中，增加其想象力、創(chuàng)造力和審美能力。</p> <p class="ql-block"><b>3、制作冰花</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)谒锓派狭俗约合胍胖玫牟牧?，讓冰花更加美麗。然后找個(gè)容器裝滿水，把花朵放進(jìn)去。最后把做好冰花的容器放到室外或冰箱就可以啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">放了一天之后，放在冰箱里的水完全凍成了冰。這是因?yàn)楸淅餃囟纫恢倍己艿?，所以能夠凍成冰塊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們發(fā)現(xiàn)容器里的水已經(jīng)完全凍成了冰，開心地取回了冰花，孩子們臉上寫滿了興奮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒得到了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，真正體會(huì)到大自然萬事萬物的神奇和美妙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">課程總結(jié)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次課程源于孩子戶外活動(dòng)時(shí)一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們緊緊抓住冬季賦予的教育契機(jī)，追隨孩子們對(duì)“冰”產(chǎn)生的濃厚興趣，共同開啟了一段美妙的探索之旅。孩子們從最初的看、摸、說等感官接觸中認(rèn)識(shí)了冰的特性，進(jìn)而自發(fā)地投入到“冰塊大調(diào)查”和“尋找冰”的行動(dòng)中，將學(xué)習(xí)從課堂延伸至整個(gè)幼兒園環(huán)境。整個(gè)過程中，我們始終作為支持者、引導(dǎo)者和合作者，見證著孩子們?nèi)绾卧谂c大自然的親密對(duì)話中，通過直接感知、親身體驗(yàn)和主動(dòng)探索，成為積極、自信、富有創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)者和學(xué)習(xí)者。這趟冰趣橫生的旅程，不僅讓孩子們收獲了關(guān)于冰的知識(shí)，更在他們心中埋下了熱愛科學(xué)、樂于探索的種子。</p>