<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">當數(shù)學遇上靈動小馬，當考場變身探險樂園，一、二年級的寶貝們迎來了一場別開生面的期末數(shù)學情境測查！孩子們依次解鎖關卡，帶著好奇與勇氣，在游戲中玩轉數(shù)學，在挑戰(zhàn)中收獲成長！</span> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年級</p> <p class="ql-block ql-indent-1">剛踏入小學的一年級寶貝們，帶著好奇與興奮走進了“小馬王國”的三關挑戰(zhàn)，每一關都藏著數(shù)學的小秘密，也藏著孩子們的認真與可愛。</p> 第一關：數(shù)數(shù)小馬群 <p class="ql-block ql-indent-1">“草原上跑來一群小馬，有的低頭吃草，有的揚蹄奔跑，一共有多少匹呀？” 面對形態(tài)各異的“小馬”，孩子們瞪大圓溜溜的眼睛，或輕聲點數(shù)，或分組統(tǒng)計，有的小手輕輕比劃，有的小聲默念，專注的小模樣格外認真。從單個計數(shù)到按群分類數(shù)，寶貝們用稚嫩的方式展現(xiàn)著數(shù)感素養(yǎng)，每一個準確的答案背后，都是日常積累的扎實。</p> 第二關：口算馬蹄聲 <p class="ql-block ql-indent-1">“噠噠噠！小馬奔過來啦，聽聽馬蹄聲里藏著什么數(shù)學題？” 隨著老師模擬的馬蹄聲節(jié)奏，口算挑戰(zhàn)正式開啟！“8+5-6=？”“6+9=？”“7+4-3=？” 孩子們反應迅速，爭先恐后地作答，清脆的童聲此起彼伏。</p> 第三關：圖形小馬廄 <p class="ql-block ql-indent-1">“小馬需要溫暖的家，快來用圖形積木搭建專屬小馬廄吧！” 正方體、長方體、圓柱、球……各種幾何圖形散落桌面，孩子們化身小小建筑師，一邊辨認圖形，一邊分類數(shù)數(shù)。 在實踐中理解圖形的構成與特性，創(chuàng)意十足的小馬廄里，藏著對幾何知識的深刻理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二年級</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次測查以“小馬數(shù)學奇妙之旅”為主題，將二年級數(shù)學核心知識點融入“閃電馬”“整理馬”“千里馬”“全能馬”四大趣味關卡，讓孩子們在游戲中闖關，在闖關中有所收獲。</p> 第一關：口算閃電馬 <p class="ql-block ql-indent-1">看著屏幕上一閃而過的口算題，小選手們個個全神貫注，飛速心算，爭分奪秒地寫下答案。這不僅是計算速度的比拼，更是對本學期表內(nèi)乘除法等基礎計算能力的扎實檢驗。</p> 第二關：分類整理馬 <p class="ql-block ql-indent-1">面對一堆混雜的文具、玩具卡片，孩子們化身“整理小達人”，按照顏色、形狀、用途等不同標準快速分類、有序整理。這關考察的正是他們的邏輯思維和分類整理能力，也是數(shù)學在生活中的直接應用。</p> 第三關：測量千里馬 <p class="ql-block ql-indent-1">從鉛筆的長度到課桌的長度，孩子們手持尺子，認真測量、準確讀數(shù)。這一關把抽象的長度單位變得觸手可及，讓他們真切感受到“數(shù)學源于生活”。</p> 第四關：運用全能馬 <p class="ql-block ql-indent-1">這是終極挑戰(zhàn)！孩子們需要用數(shù)學知識解決“超市購物”等真實問題。從列式計算到檢驗結果，每一步都考驗著他們綜合運用數(shù)學的能力，也讓他們明白數(shù)學是解決問題的“萬能鑰匙”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">闖關落幕，快樂成長不散場</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場情境測查全程充滿了歡聲笑語，孩子們不再是被動答題，而是主動探索的“小馬探險家”。他們在闖關過程中，不僅鞏固了計算、分類、測量長度等核心知識，更在團隊協(xié)作、大膽表達中提升了自信心與學習興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看著孩子們拿著闖關卡歡呼雀躍的模樣，老師們也由衷地感到欣慰。這不僅是一次期末測查，更是一場數(shù)學思維的啟蒙之旅，讓孩子們在趣味中愛上數(shù)學，在挑戰(zhàn)中收獲成長。 愿每一位小“千里馬”都能在數(shù)學的奇妙世界里，繼續(xù)快樂奔跑，遇見更棒的自己！</p> <p class="ql-block">撰稿：鄭 妮</p><p class="ql-block">圖片：一、二年級全體教師</p><p class="ql-block">審核：張春芳、陳 英</p>