<p class="ql-block">聊城徒駭河掠影</p> <p class="ql-block">適合的才是最好的</p><p class="ql-block">“物競天擇，適者生存。”是自然法則。</p><p class="ql-block">“識時務(wù)者為俊杰”是一種社會法則。</p><p class="ql-block">“有教無類，因材施教”孔老夫子的經(jīng)典論斷。</p><p class="ql-block"> 適合的教育才是最好的教育，是否可以成為一種教育法則。</p><p class="ql-block"> 前幾天和一位個體老板談?wù)摵⒆拥慕逃龁栴}，又想到了這種想法。</p><p class="ql-block"> 他兒子小學(xué)畢業(yè)考文軒差30分，拿錢上怕孩子跟不上，產(chǎn)生自暴自棄的心理，不上文軒怕孩子面子上過不去（豈止是孩子?。﹩栁以趺崔k？</p><p class="ql-block"> 我先講了七年前我的三個學(xué)生的事實。當(dāng)時周、康二位在七中尖子班，王在普通班。報考高中時，周、康二位提前被一、三中錄取，但沒有上尖子班。王正好在二中的分?jǐn)?shù)線上。三年高中后，在考大學(xué)時，周、康都名落孫山，而王同學(xué)則考入重點大學(xué)——山東大學(xué)。后來反思：王同學(xué)選擇了適合他的學(xué)校，并且一步一步腳踏實地向前走，由最初的普通班學(xué)生逐步成長為優(yōu)秀學(xué)生，自信起了決定的作用。周、康本來自尊心較強，在一片掌聲和鮮花中成長，來到一、三中他們的自尊心沒有得到很好的尊重，隨著考試次數(shù)的增多，自尊逐漸變成自卑，最后成為落伍者。</p><p class="ql-block"> 三年前和孩子交流的場面浮現(xiàn)在眼前：</p><p class="ql-block"> 孩子和我商量報考高中一事。孩子說：“拿錢上一中，不上；三中考上，也不去；去二中，住校也可以；我愿意在前邊，不愿意在后邊?！保ê⒆又兰揖驮谝恢星斑叄依镏晃乙蝗松习?，經(jīng)濟不富裕）我沉默了片刻說：“我尊重你的選擇，但你最好考到重點班?！毙南肽苌隙兄攸c班就能達到一中分?jǐn)?shù)線。結(jié)果出來，像女兒說的一樣：離一中分?jǐn)?shù)線8分，超三中分?jǐn)?shù)線。后來孩子跟我說：“爸爸，你同意我的選擇后，我就像卸下了包袱，輕松多了?！苯衲旮呖?，女兒以576考上本科。同事老趙開玩笑地說：“xx，你說孩子在一中不會考這么好吧?！蔽艺f“是的”。因為孩子選擇了適合她的學(xué)校，她的自尊、她的自信使她成功。</p><p class="ql-block"> 想到王主任寫的一段話：</p><p class="ql-block"> 煙臺開發(fā)區(qū)一中引用顧明遠的話說：“世界上不存在最好的教育，只有最適合的教育”。這里的“適合”是指適合學(xué)生發(fā)展，而非廣泛流行的適合學(xué)校發(fā)展的“適合”。有了這個準(zhǔn)確定位的適合，他們才有了“讓學(xué)校成為學(xué)生最流連的場所”的提倡；才有了對學(xué)生“學(xué)會走路，學(xué)會說話，學(xué)會站坐，學(xué)會玩耍，學(xué)會學(xué)習(xí)”的指向；才有了對教師“人際關(guān)系簡單化”的要求。</p><p class="ql-block"> 這一問題是否也應(yīng)引起我們家長、我們社會的思考？</p> <p class="ql-block">聊城七中的花艷</p> <p class="ql-block">聊城第七中學(xué)的樹茂</p>