<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">衛(wèi)生間水箱的間歇性失靈，本是一樁瑣碎家事，卻因兩位水電工的到來(lái)，成了一次觸動(dòng)頗深的職場(chǎng)觀察。37歲左右的中年師傅，沒(méi)有急于動(dòng)手維修，而是先繞著便池、水箱細(xì)致查看，隨后便讓20來(lái)歲的學(xué)徒拿出手機(jī)錄制，從“為何查此處”“問(wèn)題會(huì)如何顯現(xiàn)”“該如何破解”三個(gè)核心問(wèn)題切入，條理清晰、直白通俗地講解每一道工序。打開(kāi)水箱找到癥結(jié)后，他一邊熟練調(diào)試，一邊仍不忘持續(xù)點(diǎn)撥；學(xué)徒則全程俯身傾聽(tīng)，遇有不解便主動(dòng)發(fā)問(wèn)，需用工具時(shí)及時(shí)遞上，師徒二人配合默契，畫(huà)面溫暖而有力量。這一幕讓我不由得想起自己近三十年職業(yè)生涯里走過(guò)的十個(gè)單位，那些關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)的困惑與思考，在此刻有了清晰的答案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作近三十年，最直觀的感受便是：?jiǎn)挝坏纳?，藏在“人”的傳承里。有的單位，即便人員流動(dòng)頻繁，工作銜接卻始終順暢，各項(xiàng)事務(wù)有條不紊；而有的單位，一旦核心員工變動(dòng)，便容易陷入手忙腳亂的困境，工作連續(xù)性大打折扣。深究根源，癥結(jié)往往出在“傳幫帶”這三個(gè)字上——這正是那位水電工師傅用行動(dòng)詮釋的職場(chǎng)真諦，也是部分單位在隊(duì)伍建設(shè)中缺失的關(guān)鍵一環(huán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在不少單位里，老同志的“傳幫帶”作用未能真正落地。有的老同志并非不愿教，而是自身本領(lǐng)不過(guò)硬，多年來(lái)憑經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏系統(tǒng)化的知識(shí)體系，面對(duì)新問(wèn)題尚且手足無(wú)措，更無(wú)從向年輕人傳授真才實(shí)學(xué)；有的則抱著“教會(huì)徒弟，餓死師傅”的狹隘心態(tài)，將核心技能藏著掖著，生怕年輕人超越自己，把職場(chǎng)變成了“零和博弈”的賽場(chǎng)；還有些老同志不求上進(jìn)，心思不在干事創(chuàng)業(yè)上，反而熱衷于“謀人不謀事”，搬弄是非、勾心斗角，這種負(fù)面形象不僅拉遠(yuǎn)了與年輕同志的距離，更污染了整個(gè)單位的工作氛圍，讓年輕人心生抵觸，不愿靠近。如此一來(lái)，老員工的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富無(wú)法傳承，新員工只能在黑暗中獨(dú)自摸索，隊(duì)伍建設(shè)自然舉步維艱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">與此同時(shí)，部分年輕同志的狀態(tài)也亟待調(diào)整。青年職工成長(zhǎng)于物質(zhì)相對(duì)優(yōu)越的時(shí)代，大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多挫折，至少相對(duì)于老員工而言是這樣，學(xué)歷高、有沖勁是他們的優(yōu)勢(shì)，但也容易滋生“持才自傲”的心態(tài)。有的年輕人覺(jué)得自己學(xué)識(shí)淵博，不屑于向老同志請(qǐng)教，認(rèn)為前輩的經(jīng)驗(yàn)“過(guò)時(shí)了”，結(jié)果在實(shí)際工作中屢屢碰壁；有的缺乏吃苦精神，吃不得半點(diǎn)虧，不愿承擔(dān)額外任務(wù)，凡事斤斤計(jì)較，把“多干一點(diǎn)就是吃虧”掛在嘴邊；更有甚者，入職之初便心思活絡(luò)，不安心本職工作，一門(mén)心思想著“往上調(diào)”“往大城市去”，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)盼著進(jìn)縣城，在縣城盼著去州市，心思浮動(dòng)難以沉下心干事；還有少數(shù)人仗著有背景，目中無(wú)人，不注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，連辦公室五六平方米的公共區(qū)域衛(wèi)生都不愿動(dòng)手打掃，只盯著自己的“一畝三分地”，這樣的狀態(tài)，即便有老同志愿意傾囊相授，也難以真正學(xué)到本領(lǐng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">職場(chǎng)從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，而是需要薪火相傳、協(xié)同發(fā)力的團(tuán)隊(duì)陣地。那位水電工師傅深知，真正的傳承不是“留一手”，而是把自己的經(jīng)驗(yàn)、技巧毫無(wú)保留地傳遞下去，讓行業(yè)的手藝不斷檔；而學(xué)徒的虛心求教、主動(dòng)配合，也讓這份傳承有了落地的土壤。這與職場(chǎng)建設(shè)的邏輯異曲同工：老同志是隊(duì)伍的“壓艙石”，他們的經(jīng)驗(yàn)是歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的寶貴財(cái)富，理應(yīng)放下私心、扛起責(zé)任，既要“會(huì)教”——把復(fù)雜的工作拆解成通俗易懂的步驟，把潛在的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)方法逐一說(shuō)明，也要“愿教”——以開(kāi)放的心態(tài)看待年輕人的成長(zhǎng)，把“傳幫帶”當(dāng)作一份責(zé)任而非負(fù)擔(dān)；年輕同志則要收起傲氣、沉下心來(lái)，既要“肯學(xué)”——明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，老同志的一句點(diǎn)撥或許能讓自己少走數(shù)年彎路，也要“肯干”——不怕吃苦、不懼瑣碎，從打掃衛(wèi)生、整理資料等小事做起，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉本領(lǐng)，更要“會(huì)處”——尊重前輩、團(tuán)結(jié)同事，在互幫互助中凝聚合力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一支“拉得出、打得贏”的隊(duì)伍，從來(lái)不是靠單個(gè)人的能力，而是靠代代相傳的技藝、凝心聚力的氛圍、互幫互助的情誼。愿每一位職場(chǎng)前輩都能像那位水電工師傅一樣，甘當(dāng)“鋪路石”，把經(jīng)驗(yàn)傾囊相授；愿每一位年輕后輩都能虛心求教、踏實(shí)肯干，把前輩的智慧轉(zhuǎn)化為自身的本領(lǐng)。當(dāng)“傳幫帶”蔚然成風(fēng)，當(dāng)新老同志默契配合，便沒(méi)有攻克不了的難題，沒(méi)有建設(shè)不好的團(tuán)隊(duì)，職場(chǎng)之路也必將越走越寬，越走越遠(yuǎn)。</p>