<p class="ql-block">今天是2026年2月1日，經(jīng)過幾個學(xué)期的思想碰撞與習(xí)慣打破，老師們終于接受了在期末考試之前就完成學(xué)生學(xué)業(yè)評價的改變。前幾個學(xué)期，我就提出，期末考試結(jié)束后，一天改卷、一天錄成績單評語，第三天就可以散學(xué)典禮。但是班子里的幾位班主任成員卻覺得難以完成，因為要寫評語、網(wǎng)絡(luò)擁堵、評選七巧少年、在省平臺錄入成績單并下載打印、歷年習(xí)慣等等原因，準備成績單最少就是要兩天的。想不到，過了兩個學(xué)期，老師們居然就想通了，一些老師早早就把評價平臺的數(shù)據(jù)錄好了，期末考試成績出來后，只做微調(diào)即可。當然，這也得益于全國，特別是我省評價改革的扎實推進，還有就是文化習(xí)俗的影響。很多時候，政策帶給人的改變是有阻力的，習(xí)俗帶給人的改變卻是順理成章。</p> <p class="ql-block">期末會議是全校性的會議。自從兩個校區(qū)辦學(xué)模式后，我們推出“會議到年級”的會議機制，平時都是兩個校區(qū)分年級開會為主。比如主題黨日活動，我在新校區(qū)主持，陳嬌錦校長（副書記）在老校區(qū)主持，同一時間開相同內(nèi)容的會議。各中心的一些專題工作部署，如期末考務(wù)會議，則是由教務(wù)主任金建訓(xùn)先在新校區(qū)開了，再到老校區(qū)開，也就是主持人要在兩個時間、兩個地點，講兩次相同的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">主持人朱小燕介紹第一項會議內(nèi)容，邀請羅浮中學(xué)心理老師陳海群給老師們做心理健康教育專題講座，主要內(nèi)容是培訓(xùn)釘釘心理危機管理系統(tǒng)使用和小學(xué)生心理問題識別。陳老師介紹了問題學(xué)生干預(yù)記錄、日常學(xué)生談話記錄、六類重點關(guān)注學(xué)生，以及注意力缺陷多動障礙、孤獨癥譜系障礙、抽動癥等問題學(xué)生的特點、識別與應(yīng)對等內(nèi)容。通過這樣的培訓(xùn)，老師們會對心理健康教育更加重視，班主任則能提升問題學(xué)生的識別與應(yīng)對能力，減少懼怕心理。</p> <p class="ql-block">這也是我們甌北三小近幾年教師大會的一個特色，就是把會議的功能定位在“培訓(xùn)?”，稱之為“培訓(xùn)式會議”。所以不管是開學(xué)工作會議，還是暑期師德會議，還是年度工作總結(jié)會議，都會安排一些基于實際工作需要的專題講座。這樣就使我們的會議內(nèi)涵向高質(zhì)量邁進了一大步。</p> <p class="ql-block">第二項議程是學(xué)校工作總結(jié)暨校級領(lǐng)導(dǎo)述職。首先是陳校長作《黨建領(lǐng)航強治理 品牌深耕促提質(zhì)》年度工作報告。陳校長回顧了2025年主要工作、反思了存在的不足、指明了2026年的努力方向，條理清晰、兼具文采。</p> <p class="ql-block">接著德育中心、教學(xué)中心、后勤中心三位副校長分別作年度工作總結(jié)暨述職報告。應(yīng)隆隆發(fā)言主題《多維聯(lián)動筑牢安全防線 全鏈賦能構(gòu)建防護體系》，胡瑞瓊發(fā)言主題《融合創(chuàng)新抓常規(guī) 深耕教研促發(fā)展》，麻錦勉發(fā)言主題《三維賦能筑根基 初心如磐護育人》。</p> <p class="ql-block">這是培訓(xùn)式會議的另一層涵義，即對自我的培訓(xùn)。這個“自我”包括校級領(lǐng)導(dǎo)、名優(yōu)教師，以及全體師生家長，也就是我們辦學(xué)愿景所指向的“生命成長共同體”中的每一份子。所以，根據(jù)不同會議主題與性質(zhì)，我會讓會議組織者推薦相關(guān)的教師、家長、學(xué)生走上講壇，給大家做分享。借此來督促這些共同體中的先進分子反思工作、提煉方法、形成經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">會前的時候，曾有中心負責(zé)人擔心校長和分管副校長會講重復(fù)了，不知道自己該講什么、怎么講。我說，這是“點”與“面”的關(guān)系。校長說的是“點”，點到為止，無法做到對每個中心做的每項工作都細細闡述；分管副校長，也就是各中心負責(zé)人說的是“面”，全面闡述，要把自己中心的重點、難點、堵點、錨點、亮點、沸點細細道來。校長是往“高度”講，副校長是往“寬度”講，校長講的是“深度”，副校長講的是“廣度”，兩者協(xié)同，共同豐盈學(xué)校的重點工作。</p>