<p class="ql-block ql-indent-1">以樂為媒，銜接日常；以研促教，共育成長。本學(xué)期最后一場藝術(shù)領(lǐng)域集體教研如約而至，全體教師齊聚一堂，圍繞“讓音樂銜接一日生活”展開深度交流與實(shí)踐探索，讓音樂真正走進(jìn)幼兒一日生活，讓藝術(shù)之美浸潤成長時光。</p> 教研開場·律動暖場，輕松啟思 <p class="ql-block ql-indent-1">教研前，全體教師隨《浪漫櫻花》開展律動暖場，在輕快旋律與靈動動作中營造愉悅氛圍。周老師分享感悟，提及樂曲喚起的美好回憶，點(diǎn)明音樂定格時光的獨(dú)特魅力，以及將其融入幼兒生活、陪伴成長的教育意義。</p> 第一環(huán)節(jié)·聽音辨曲，夯實(shí)基礎(chǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">開展“聽音辨曲”互動，選取本學(xué)期小、中、大三個年齡段集體教學(xué)中的12首經(jīng)典曲目，涵蓋歌曲、游戲、律動、打擊樂等形式，以搶答、補(bǔ)充方式激發(fā)教師參與熱情。周老師小結(jié)時強(qiáng)調(diào)，所選曲目風(fēng)格歡快、節(jié)奏明快，部分經(jīng)典曲目歷經(jīng)教材改版仍被保留，且運(yùn)用形式靈活，可通過樂器演奏或拍手、拍肩等徒手動作呈現(xiàn)，突破場地與器材限制。</p> 第二環(huán)節(jié)·經(jīng)驗(yàn)分享，巧用音樂 <p class="ql-block ql-indent-1">聚焦音樂在幼兒一日生活中的多元應(yīng)用，現(xiàn)場播放教師實(shí)踐反饋截圖與班級過渡環(huán)節(jié)所采用的音樂實(shí)拍視頻，邀請教師分享將音樂融入日常的具體做法與實(shí)施心得，促進(jìn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)互學(xué)互鑒。</p> 第三環(huán)節(jié)·聚焦難點(diǎn)，模擬實(shí)踐 <p class="ql-block ql-indent-1">針對前期問卷梳理的一日生活三大組織難點(diǎn)，以年級部為小組開展音樂適配研討與現(xiàn)場模擬。各組結(jié)合教參與適配音樂，研討適宜的音樂選擇與組織形式，隨后進(jìn)行現(xiàn)場模擬演示，創(chuàng)意改編音樂形式還原過渡場景。演示后通過自評與互評，碰撞教育智慧，優(yōu)化實(shí)踐方案。</p> <p class="ql-block">小班--集體活動前</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班教師的“集體活動前”使用音樂設(shè)計(jì)精準(zhǔn)貼合低齡幼兒年齡特點(diǎn)，選用的音樂旋律簡短、歌詞貼近生活，搭配拍手、點(diǎn)頭等易模仿的動作，幼兒能夠快速跟上節(jié)奏、主動參與其中。</p> <p class="ql-block">中班--離園談話前</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班的“離園談話前”使用音樂設(shè)計(jì)，契合中班幼兒合作意識與動作發(fā)展水平。在集體活動前后采用問答式音樂互動，打破單調(diào)的組織形式，在過渡的同時，鍛煉幼兒的傾聽能力與同伴配合能力，讓過渡環(huán)節(jié)兼具秩序性與趣味性。</p> <p class="ql-block">大班--午餐后散步</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班的“午餐后散步”使用音樂設(shè)計(jì)將音樂與幼兒自我管理相結(jié)合，餐后散步環(huán)節(jié)融入節(jié)奏創(chuàng)編、簡單音樂游戲，在完成過渡的同時，滲透能力培養(yǎng)。</p> 教研結(jié)語·以樂潤心，篤行致遠(yuǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域教研圓滿落下帷幕。通過本次教研，希望全體教師能夠做到活學(xué)活用，將教材音樂真正落地、有效延伸，融入幼兒一日生活。讓音樂素養(yǎng)幫助老師建構(gòu)規(guī)則，借助音樂的力量，為幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓優(yōu)美的旋律充盈每一個角落，讓歡聲笑語伴隨孩子們的每一天。探索更多融合路徑，以樂潤心，以研促教，陪伴幼兒快樂成長！</p>