<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 龍興之地，殷墟之側(cè)，一所民辦高中，正于丙午揚(yáng)蹄，呼嘯騰飛，她，就是永興學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 這里，窗明幾凈、長(zhǎng)幼有序、比學(xué)趕幫、師生共榮。課改，在學(xué)校深耕，每一個(gè)方面、每一處角落，都在“茍日新，日日新，又日新”，都在承商湯之盤銘，續(xù)新時(shí)代的武丁中興。</p><p class="ql-block"> 讓教育觀念“新”起來(lái)，課堂教學(xué)“活”起來(lái)，教研活動(dòng)“熱”起來(lái)，學(xué)生課堂“動(dòng)”起來(lái)，教育質(zhì)量“高”起來(lái)，社會(huì)評(píng)價(jià)“好”起來(lái)，永興學(xué)?！芭d”起來(lái)，已經(jīng)成為永興人的共識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課堂，已然是學(xué)子“學(xué)”的天地，化教于學(xué)，師在俏然轉(zhuǎn)身——巡回于生林之間，點(diǎn)撥、啟發(fā)、激勵(lì)、贊揚(yáng)，放君唱苑囿，豪歌踏河山。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)學(xué)案如一幅明晰的航圖，呈現(xiàn)于白板。任務(wù)明晰，導(dǎo)學(xué)精準(zhǔn)，時(shí)間把控精確至四分三十秒。如此，具象之要求，每一秒都承載著對(duì)高效的信仰。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生不會(huì)對(duì)子幫。對(duì)子，已然是學(xué)習(xí)和生活中的命運(yùn)共同體，是小組合作中的鮮活細(xì)胞，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 寓問(wèn)題于游戲之中，展高考于歡樂(lè)之下。變式訓(xùn)練，增強(qiáng)了練的趣味性。</p><p class="ql-block"> 搶答與展示，是課堂常態(tài)；游戲藏問(wèn)題，歡笑含考點(diǎn)。真題被請(qǐng)入課堂，附上年份與地域，如同與往昔學(xué)子對(duì)話，在共鳴中斗志點(diǎn)燃。</p><p class="ql-block"> “誰(shuí)的聲音最洪亮？”“誰(shuí)的姿態(tài)最挺拔？”……點(diǎn)滴激勵(lì)，讓課堂染上色彩，浸滿溫度。</p><p class="ql-block"> 課堂，因此而著了色彩，添了歡樂(lè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 白發(fā)先生，亦在課改中煥發(fā)少年意氣；小組競(jìng)學(xué)，掌聲如浪，推動(dòng)著一葉葉舟楫向前。</p><p class="ql-block"> 課改是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的張揚(yáng)與發(fā)展，是揚(yáng)棄。傳統(tǒng)教學(xué)中的“有教無(wú)類”、“寓教于樂(lè)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”，依然如古樹(shù)深根，滋養(yǎng)著今天的枝葉。</p><p class="ql-block"> 電子白板、PPT導(dǎo)學(xué)亦為我所用，它，大大地開(kāi)闊了視野、增了課的容量?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、展示點(diǎn)撥、當(dāng)堂評(píng)測(cè)”，古今之法，皆為所用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)、班學(xué)，“學(xué)的課堂”在此真正鮮活。</p><p class="ql-block"> 或坐或立，學(xué)無(wú)定式。在這片求知的密林里，無(wú)人甘于匿形，個(gè)個(gè)昂首而歌。仿佛可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，壯志在書(shū)聲中爭(zhēng)鳴。</p><p class="ql-block"> “非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！敝緸閷W(xué)之翼，勤為學(xué)之帆。課改之香，正滲入校園的每一條縫隙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 課改香溢，芬芳?xì)q月。 </p><p class="ql-block"> 市部門領(lǐng)導(dǎo)亦聞?dòng)琅d學(xué)校的改變，悄然推門，駐足片刻，竟被這流動(dòng)的課堂牽住了心神——如此生機(jī)盎然，何來(lái)厭學(xué)之心？怎不令人趨之若鶩？</p><p class="ql-block"> 我們自豪地想：新春后，這里一定會(huì)花更濃，鳥(niǎo)更歡。那時(shí)，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校一定會(huì)摩肩接踵地來(lái)——開(kāi)放周、研討會(huì)會(huì)象春花一般鮮艷、芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 關(guān)懷亦在細(xì)微處流淌。</p><p class="ql-block"> “優(yōu)生優(yōu)培座談會(huì)”在傍晚展開(kāi)，傾聽(tīng)學(xué)子心聲，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 一切不利于學(xué)的弊端當(dāng)切，一切助學(xué)興學(xué)的建議當(dāng)納。學(xué)校就是你們學(xué)習(xí)的后盾，靠山。</p><p class="ql-block"> 王校長(zhǎng)殷情勸勉：錨定目標(biāo)，用好材料，牢固基礎(chǔ)，措施落實(shí)。要，恒定精神、紀(jì)律、時(shí)間，堅(jiān)定我行、你行、我們都行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 改變，披上夜色。</p><p class="ql-block"> 夜深了，從教室走向宿舍，路隊(duì)在月色中增艷，雖然我們四人，也要大雁樣成行。</p><p class="ql-block"> “ 三人行，必有我?guī)熝伞?，在這靜謐的夜里，得到最美的詮釋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 宿舍，是永興另一張靜謐的名片。</p><p class="ql-block"> 整潔，有序，一雙鞋、一只盆、一方磚，皆訴說(shuō)著自律與涵養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> “宿舍是我家”的文化悄然生長(zhǎng)，文明禮儀如花，在冬日里靜靜綻放。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是這里最動(dòng)人的底色。</p><p class="ql-block"> 熄燈前一刻，依然可見(jiàn)埋首的身影?！罢砩?、廁上、馬上”的古訓(xùn)，在此有了年輕的回響。</p><p class="ql-block"> 睡前學(xué)和醒后學(xué)，是符合腦科學(xué)教育原理的。他，沒(méi)有后緒或前緣雜亂信息的干擾，當(dāng)然記得最好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 校園，花園一角，一技冬花凌寒獨(dú)放。在這數(shù)九寒天的嚴(yán)冬里，為肅穆的天地點(diǎn)上一筆倔強(qiáng)的艷色。</p><p class="ql-block"> 就，恍然悟得：課改所改變的，豈止是課堂？它如一陣春風(fēng)，喚醒學(xué)校的每一個(gè)角落。那一個(gè)個(gè)具體的轉(zhuǎn)變，不正像這株冬花——以渺小之姿，撼動(dòng)嚴(yán)寒，喚醒整個(gè)春天最初的嗚咽？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">附：老師們教學(xué)反思</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教學(xué)反思</b></p><p class="ql-block"> 蘇祥云</p><p class="ql-block">一、教學(xué)亮點(diǎn)與可延續(xù)之處</p><p class="ql-block">1.知識(shí)點(diǎn)體系化呈現(xiàn)，契合學(xué)科核心要求針對(duì)上次授課中存在的知識(shí)點(diǎn)集中導(dǎo)致理解不深的問(wèn)題，本次授課將復(fù)雜的理論拆解成了更易理解的小模塊，更緊密的貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，重點(diǎn)發(fā)揮“對(duì)子捆綁”的作用，明確學(xué)習(xí)小組中的對(duì)子是互幫互助的基本單元，讓基礎(chǔ)較弱同學(xué)遇到問(wèn)題，優(yōu)先找對(duì)子幫忙，這樣既照顧到了不同層次的學(xué)生，也讓大家在互助中學(xué)得更扎實(shí)。</p><p class="ql-block">2.重視方法論滲透，落實(shí)核心素養(yǎng)培育在講解每一個(gè)哲學(xué)原理后，都同步強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)的方法論要求，引導(dǎo)學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”。通過(guò)解讀歷年各省高考真題，使知識(shí)點(diǎn)具象化，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自信心，有效調(diào)動(dòng)了課堂參與度。</p><p class="ql-block">二、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向</p><p class="ql-block">1.對(duì)細(xì)節(jié)規(guī)范需即時(shí)提醒課堂中第一組學(xué)生板書(shū)的格式不規(guī)范，后續(xù)教學(xué)中，要在學(xué)生展示時(shí)同步觀察書(shū)寫規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)提醒，強(qiáng)化書(shū)寫嚴(yán)謹(jǐn)性。</p><p class="ql-block">2.“3+2”模式需精準(zhǔn)落地需嚴(yán)格執(zhí)行“3+2”模式的時(shí)間與操作要求：3分鐘獨(dú)立完成后，優(yōu)先批改答案正確的學(xué)生試卷，為有錯(cuò)誤的學(xué)生預(yù)留自主思考與修正的時(shí)間。同時(shí)，當(dāng)堂測(cè)試卷必須在檢測(cè)環(huán)節(jié)再發(fā)放，避免提前發(fā)放導(dǎo)致的測(cè)評(píng)失真，確保形成性評(píng)價(jià)的真實(shí)性有效性。把“3+2”模式、對(duì)子捆綁、錯(cuò)題搶答等環(huán)節(jié)固化為教學(xué)流程，確保每一步都能精準(zhǔn)執(zhí)行。</p><p class="ql-block">3.隨堂測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)需深耕優(yōu)化當(dāng)堂測(cè)評(píng)（形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)）是課堂閉環(huán)的關(guān)鍵，后續(xù)要進(jìn)一步優(yōu)化測(cè)評(píng)題目的設(shè)計(jì)，確保既能檢驗(yàn)基礎(chǔ)，又能挑戰(zhàn)思維。同時(shí)，完善錯(cuò)題處理機(jī)制，學(xué)生展示錯(cuò)題后，先由本組內(nèi)部糾錯(cuò)，再開(kāi)放給其他組搶答，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。持續(xù)在課件中嵌入高質(zhì)量的高考真題，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)計(jì)情境化問(wèn)題，讓哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)更貼近現(xiàn)實(shí)、更具生命力。</p><p class="ql-block">4.全面提高學(xué)生課堂參與度課件中避免出現(xiàn)指定每組同一編號(hào)同學(xué)展示的表述，防止其他學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理。應(yīng)通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組輪動(dòng)等方式，把補(bǔ)充、講評(píng)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考能力，確保每位學(xué)生都能積極、主動(dòng)作答，讓課堂真正做到全員參與。</p><p class="ql-block">5.時(shí)間把控需更精準(zhǔn)部分環(huán)節(jié)節(jié)奏偏快，留給學(xué)生思考和糾錯(cuò)的時(shí)間不足；個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹，需額外補(bǔ)充時(shí)間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：心境的顏色 及永興學(xué)校老師們</p><p class="ql-block">音樂(lè)：我們走在大路上</p><p class="ql-block"><br></p>