九江學(xué)院關(guān)工委 “五老”征文獲獎(jiǎng)作品（之五）紀(jì)崗昌

延伸

九江學(xué)院關(guān)心下一代工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱關(guān)工委），積極組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范），在學(xué)校開(kāi)展“讀懂中國(guó)”活動(dòng)。五老具有政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)、親情優(yōu)勢(shì)和時(shí)空優(yōu)勢(shì)，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，也是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、關(guān)心教育下一代的重要力量。長(zhǎng)期以來(lái)九江學(xué)院各級(jí)關(guān)工委積極組織，使"讀懂中國(guó)"活動(dòng)為學(xué)校思政工作助力，形成育人合力，讓青年大學(xué)生從采訪"五老"故事中看到了改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)的騰飛巨變，領(lǐng)略到了老同志的家國(guó)情懷，鞭策他們釋放青春激情，追逐青春理想。 九江學(xué)院關(guān)工委執(zhí)行主任吳桃娥 以下是2024年學(xué)校關(guān)工委組織的“讀懂中國(guó)”活動(dòng)中的征文項(xiàng)目，由各二級(jí)關(guān)工委組織學(xué)生采訪五老的文章推薦至江西省教育廳關(guān)工委，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審后獲獎(jiǎng)的作品選擇了幾篇在《蝶湖秋韻》第13期刊登。美友延伸將以美篇的傳播形式分期作專(zhuān)題介紹，謝謝您的瀏覽。 紀(jì)崗昌 作者：朱瑤 天下江山眉目之處，人道是潯陽(yáng)，這樣一個(gè)自然人文都均占一份的名城，自古引得不少文人墨客心馳神往，紛至沓來(lái)。誠(chéng)然，20世紀(jì)常被歌頌為硅時(shí)代，在材料科學(xué)的突破帶了的硅芯片和信息革命的大環(huán)境下，在問(wèn)天探索的艱途之路上，在精神薪火代代相傳之中，有一道毅然決然的身影。他深知，學(xué)問(wèn)之道無(wú)捷徑，唯有腳踏實(shí)地，自強(qiáng)生發(fā)才能攀登高峰。他說(shuō)，作為學(xué)者要修德立品，志以成道，言以宣志。他于改革浪潮，國(guó)家巨變之中，找到了他一生的研究方向，身獻(xiàn)材料科學(xué)教育，擔(dān)當(dāng)國(guó)家使命。 他便是九江學(xué)院退休老教師紀(jì)崗昌，一位卓越的學(xué)者和教育家。他三十多年來(lái)，歷經(jīng)四所院校的工作，學(xué)習(xí)，在不同的角色與崗位上，耳濡目染教學(xué)前輩，與同行們探索苦果甘霖，致力于做一盞指引學(xué)生求學(xué)的永明燈。 天行健，君子以自強(qiáng)不息此生自斷天休問(wèn)，獨(dú)倚危樓。走過(guò)一些路，才知其中辛苦，他懷揣著年少時(shí)的理想，平波了一浪又一浪。紀(jì)崗昌老教師，從1961年出生于陜西富平的襁褓之?huà)?，到如今，他的每一步都鏗鏘堅(jiān)實(shí)而有力。1978年，紀(jì)崗昌老師考入了西安交通大學(xué)機(jī)械系鑄造專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始了他的學(xué)術(shù)之旅和理想大道。至2000年博士后學(xué)成而歸，在學(xué)術(shù)研究的道路上，紀(jì)崗昌老師始終保持著對(duì)真理的追求和對(duì)創(chuàng)新的熱情。他主持和參與完成了國(guó)家級(jí)，省部級(jí)課題項(xiàng)目多達(dá)15項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中被SCI,EI,ISTP收錄的就有11余篇。他的科研成果不僅填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)多項(xiàng)技術(shù)空白，還為我國(guó)材料科學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。除了學(xué)術(shù)成就，他主要從事鑄造工藝，材料表面工程等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究工作，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域不斷深耕，夯實(shí)。此外，他還多次參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與國(guó)際同行進(jìn)行深入的交流和合作，一路諸多榮譽(yù)加冕于身，仍然前行不輟。 丹心未泯創(chuàng)新愿，白發(fā)猶殘求是輝。紀(jì)崗昌老師已經(jīng)年過(guò)六旬，但他的精神依然矍鑠，對(duì)學(xué)術(shù)和教育的熱情依然不減。有志不在年高，無(wú)志空活百歲，當(dāng)真應(yīng)了那"待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺"!君子喻于義，學(xué)問(wèn)的價(jià)值不在于功名利祿，而在于對(duì)真理的探索和追求。他的這種探索精神，與中國(guó)傳統(tǒng)文化中"茍日新，日日新，又日新"的創(chuàng)新理念相契合；這種奮斗精神，正是中國(guó)傳統(tǒng)文化中"天行健，君子以自強(qiáng)不息"精神的生動(dòng)體現(xiàn)。 地勢(shì)坤，君子以厚德載物天地乾坤，剛?cè)嵯酀?jì)。如果說(shuō)，乾卦的"天行健"教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谀婢持袏^發(fā)向前，那么坤卦的"厚德載物"則讓我們明白如何在成功后依然保持謙遜和厚道。這是一種內(nèi)在的力量，紀(jì)崗昌老師便是擁有這樣包容的力量。紀(jì)崗昌老師在所愛(ài)之事上的自強(qiáng)不息，同時(shí)也有坤卦寬廣厚重的接物度量，穩(wěn)住腳步，承載起更大的責(zé)任。是以自強(qiáng)后，君子取法地。紀(jì)崗昌老教師身上的"五老"精神得以生輝，我們需加以學(xué)習(xí)踐履。 他不僅是為個(gè)人奮斗，更是接過(guò)了喚醒心靈的使命，在三尺講臺(tái)辛勤耕耘，將自己畢生所學(xué)傾囊相授，以朋友的身份走進(jìn)青少年的情感世界，這是大愛(ài)，是"五老"精神中的關(guān)愛(ài)風(fēng)骨。他說(shuō)，少年人該有少年人的意氣此刻，教育完成閉環(huán)。時(shí)間的跨度沒(méi)有讓愛(ài)泯滅，而是讓愛(ài)不斷升華。教育家陶行知曾說(shuō)"學(xué)高為師，身正為范。"他以教師為主題，多次與大家開(kāi)壇執(zhí)論，50余名骨干教師參與其中。他言到教師工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作，因此又具有其獨(dú)特性。他將老師的作用和教學(xué)看得很重，經(jīng)?？疾炫月?tīng)，積極根據(jù)國(guó)家政策調(diào)整，秉承教，學(xué)，研相長(zhǎng)的理念。上半曲深造，下半曲傳承。他身上好像有一股勁，讓人忍不住跟著他一起攢著這勁兒，去行動(dòng)，去追尋。 有人問(wèn)："您一直走在前頭，不會(huì)累嗎?如果很多事情都不能如您所想，會(huì)不會(huì)也曾后悔過(guò)?"他總是雙目炯炯有神地笑著，"精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，再多的困難，只要是為了孩子們，我都愿意。不可能沒(méi)有波折，無(wú)愧于心，就不會(huì)后悔。""一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功"，紀(jì)崗昌老師的精神是讓人欽佩的，他要做的卻不止于此。明月何時(shí)有，年年似今朝，他的毅然決然的身影從來(lái)不止停留在人們記憶里，他牽起后來(lái)人的手，帶著他們走過(guò)一段，然后放手，天高任鳥(niǎo)飛。就像新浪換舊浪，舊浪不是離開(kāi)，而是默默托起新浪。創(chuàng)新研發(fā)，自強(qiáng)不息，為材料科學(xué)添磚加瓦是他年少時(shí)的理想；而授人以漁，希望吾輩當(dāng)有青云不墜之志，也是他作勺一位老師的真摯期望。 風(fēng)云變幻莫測(cè)，新時(shí)代迎來(lái)百年一遇的大變局，國(guó)家的硬實(shí)力是人門(mén)幸福的保障，而精神凝聚是一個(gè)國(guó)家風(fēng)采的彰顯。我們從來(lái)不偏見(jiàn)一，而是兩手抓。新時(shí)代的中國(guó)青年生逢其時(shí)，重任在肩。紀(jì)崗昌老師就我們的榜樣，我們要像他一樣自強(qiáng)不息，厚德載物。 附：“讀懂中國(guó)”是教育部關(guān)工委面向全國(guó)高校的品牌思政活動(dòng)，核心是組織青年學(xué)生與“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范）深度訪談，通過(guò)身邊人講身邊事，讓青年在記述與傳播中接受“四史”（黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史）教育，厚植家國(guó)情懷。一、核心內(nèi)容主體對(duì)接：學(xué)生與“五老”結(jié)對(duì)，面對(duì)面訪談其親歷的時(shí)代故事、奮斗經(jīng)歷與治學(xué)修身經(jīng)驗(yàn)。成果呈現(xiàn)：產(chǎn)出征文、微視頻、舞臺(tái)劇等作品，展示“五老”的家國(guó)情懷與時(shí)代精神。廣泛傳播：通過(guò)中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)大學(xué)生在線等平臺(tái)展播優(yōu)秀作品，組織報(bào)告會(huì)、座談會(huì)擴(kuò)大覆蓋面。二、活動(dòng)目標(biāo)以“弘揚(yáng)時(shí)代精神，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”為年度主題，講好新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的成就。引導(dǎo)青年堅(jiān)定“三個(gè)自信”，樹(shù)立報(bào)國(guó)志向，做擔(dān)當(dāng)奮斗的時(shí)代新人。三、參與規(guī)模（以2025年為例）全國(guó)1100余所高校參與，13萬(wàn)余名學(xué)生訪談3.5萬(wàn)余名“五老”。 形成征文、微視頻、舞臺(tái)劇共8.9萬(wàn)余篇（個(gè)），812萬(wàn)余名學(xué)生直接受益。四、組織架構(gòu)主辦：教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)。 承辦：各省級(jí)教育系統(tǒng)關(guān)工委、高校關(guān)工委。協(xié)辦：中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)大學(xué)生在線等。