<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三天的時間，在家鄉(xiāng)膠東半島走訪了七所學(xué)校，和校長及主任們交流了科學(xué)備考的意見，印象極其深刻。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">膠東人的熱情讓我們有賓至如歸的感覺，校長親自門口接待，門衛(wèi)保安燒水為我們添加茶水及看護(hù)行李。還是我們山東的老百姓，待人真誠實在。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">談到科學(xué)備考，我們也有一些共同的思考，供業(yè)內(nèi)同行思考。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——認(rèn)同先進(jìn)經(jīng)驗，但總是放不下自己原有的輪次說和進(jìn)度說及周練說的固有模式；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——培優(yōu)工作還是基于宏觀模式的探討，而忽視優(yōu)生目前知識和能力存在的問題的精準(zhǔn)診斷；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——忽視學(xué)情微創(chuàng)手術(shù)的具體落地，不敢放手創(chuàng)新一搏，總是覺得輪次全面復(fù)習(xí)更加踏實，嚴(yán)重地忽視優(yōu)生學(xué)情的特點(diǎn)；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——始終堅信必須出自學(xué)科教師之口、達(dá)于學(xué)生之耳的教學(xué)模式及過程，淡化了優(yōu)秀學(xué)生提出的個性化問題的解決過程；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——信奉知識體系的梳理和依賴題海戰(zhàn)術(shù)的魔力，忽視能力考查和模擬試卷的篩選。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">拔尖人才的培養(yǎng)取決于拔尖高中大校長及分管年級副校長的教學(xué)理念的突破，取決于創(chuàng)新理念和舉措的具體落地，這是許多山東高中校成功的必然，也佐證了因循守舊是沒有出路與希望的。</b></p>