<p class="ql-block">放假了各個學(xué)校的孩子們集中參加社會實踐活動。這不經(jīng)十西路五年級的學(xué)生來到明府城，來尋跡古城了</p> <p class="ql-block">在泉城路街道辦事處前，張老師首先向圍攏而來的家長和孩子們，用親切而生動的語言，簡單介紹了老濟南記憶館的初心與使命。</p> <p class="ql-block">張老師舉起一張老照片，向同學(xué)們展示了曾經(jīng)的教育書社舊址。他用生動的語言，將書社的歷史脈絡(luò)娓娓道來：從它誕生的時代背景，到它在傳播新思想、啟蒙民眾中扮演的重要角色，再到它后來的變遷與影響。</p> <p class="ql-block">作為土生土長的“街巷土著”，張老師對這片土地的一磚一瓦都飽含深情。他站在熟悉的街頭，向同學(xué)們娓娓道來如今省府前街、省府東街的前世今生，用自己的親身記憶，串聯(lián)起街巷的變遷與城市的脈絡(luò)，讓孩子們在鮮活的講述中，讀懂了老濟南的煙火與風(fēng)骨。</p> <p class="ql-block">貢院墻根街這個名字怎么來的？張老師給同學(xué)們詳細道來：貢院墻根街的名字，源自明清時期的濟南貢院。這里曾是明、清兩代山東科舉鄉(xiāng)試的考場（貢院），這條街就位于貢院的東墻外側(cè)，因此得名“貢院墻根街”。</p> <p class="ql-block">在狀元墻下面張老師手持一張精心繪制的示意圖，向同學(xué)們清晰地講解了古代科舉制度的進階順序：從童試考中生員（秀才），到省城鄉(xiāng)試考中舉人，再到京城會試考中貢士，最終在皇宮殿試中角逐進士，一步步揭開了古代學(xué)子“金榜題名”的完整路徑，讓這段歷史知識變得直觀又好懂。</p> <p class="ql-block">張老師給同學(xué)們介紹濟南文廟泮池的水是活水，它的水源來自芙蓉泉，泉水經(jīng)梯云溪蜿蜒引入泮池，再匯入大明湖。</p><p class="ql-block"> 芙蓉泉是濟南“七十二名泉”之一，梯云溪則是連接泉與泮池的水道，名字取“平步青云”之意，寄托了對學(xué)子的美好祝愿。</p> <p class="ql-block">作為團隊的“后勤大咖”，李老師不僅默默保障著活動的順利開展，此刻也化身專業(yè)攝影師，用鏡頭定格下街巷里的每一個精彩瞬間，為這場文化之旅留下了珍貴的畫面。</p> <p class="ql-block"> 在涌泉胡同街口，張老師為孩子們講述了明代文學(xué)家李開先“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的故事。他用生動的語言，將李開先年少時受助、成名后報恩的往事娓娓道來，讓這條老街不僅有了歷史的溫度，更傳遞出感恩向善的傳統(tǒng)美德，讓孩子們在街巷間讀懂了“涌泉”二字背后的深意。</p> <p class="ql-block">住在王府池子邊的張老師，對這汪泉水的故事如數(shù)家珍。他向同學(xué)們詳細介紹，濯纓泉之所以又被稱為“王府池子”，是因為在明代，這里曾是德王王府的私家園林，泉水被圈入府中，供王府使用，百姓便俗稱它為“王府池子”。</p><p class="ql-block"> 這個名字既承載著老濟南的歷史記憶，也藏著一段泉水與王府的過往，讓孩子們在聆聽中讀懂了老濟南的煙火與文脈。</p> <p class="ql-block">在芙蓉街社區(qū)的商量小院里，一臺復(fù)古的壓水井勾起了孩子們的好奇心。李老師一邊演示，一邊耐心講解壓水井的原理和操作方法，手把手教孩子們?nèi)绾斡昧Π磯翰拍茏屒遒牡叵滤殂榱鞒觥?lt;/p> <p class="ql-block">在鐫刻著濟南歷代名人的文化墻前，老濟南記憶館的志愿者們與參與活動的孩子們一同合影留念。</p><p class="ql-block"> 大家手持“講述濟南故事，傳承城市記憶”的旗幟，笑容燦爛，定格下這場行走在泉城街巷間的文化之旅。這不僅是一次歷史的探尋，更是一次文脈的接力，讓老濟南的記憶在新一代的心中生根發(fā)芽。</p>