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勞動暖冬 共育成長

賓縣居仁中學 孔德艷

<p class="ql-block">七年級寒假勞動實踐活動總結(jié)</p><p class="ql-block">一、活動概況</p><p class="ql-block">2025年寒假，賓縣教育局以《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》為指導，圍繞“勞動暖冬·共育成長”主題，組織全縣中小學生（含幼兒園、職業(yè)高中）開展了系列寒假勞動實踐活動?；顒恿⒆恪耙詣跇涞?、以勞增智、以勞強體、以勞育美”育人目標，通過親子共勞、社區(qū)實踐、家校協(xié)同的形式，讓學生在實踐中掌握勞動技能，在協(xié)作中增進親子感情，在服務(wù)中強化社會責任感，實現(xiàn)了“知行合一、全面成長”。</p> <p class="ql-block">二、親子勞動潤親情，筑牢家校合育“實踐根基”</p><p class="ql-block"> 以家庭為勞動陣地，通過“親子共參與、技能互學習”模式，促進親子溝通，強化家校勞動教育協(xié)同。</p><p class="ql-block">1. “年味勞動合伙人”行動”</p> <p class="ql-block">春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，在這張燈結(jié)彩，辭舊迎新的日子里，為了讓學生多了解傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，了解中國傳統(tǒng)年俗，我們居仁鎮(zhèn)中學七年級的學生們積極參加選春聯(lián) 、貼春聯(lián)、 買燈籠 、掛燈籠、 做美食、品美食、 包餃子、 煮餃子 、剪窗花、等傳統(tǒng)文化民俗活動。 感受節(jié)日喜慶和中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。 通過一系列體驗?zāi)晁孜幕顒訉W生們在春節(jié)來臨之際， 品味到了美美中的中國年味， 充分感受到了年俗的魅力和中國傳統(tǒng)佳節(jié)獨有的情趣 。</p> <p class="ql-block">2，“我的家務(wù)承包區(qū)“打卡</p> <p class="ql-block">3. “親子勞動技能課”分享</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、社區(qū)實踐擔責任，拓展勞動教育“社會維度”</p><p class="ql-block">引導學生走出家庭，融入社區(qū)公共生活，通過志愿服務(wù)、公益勞動強化社會責任感，實現(xiàn)“勞動育人”與“社區(qū)育人”聯(lián)動。</p><p class="ql-block"> 1. “社區(qū)暖心志愿行”活動</p><p class="ql-block"> 關(guān)愛幫扶：走訪社區(qū)孤寡老人、困難家庭，協(xié)助打掃衛(wèi)生、貼春聯(lián)、贈送自制小禮物（如手工福字、賀卡），傳遞節(jié)日溫暖。除了關(guān)愛幫扶以外，部分同學還參與了社區(qū)的環(huán)境維護和文化傳播等</p> <p class="ql-block">四，家校協(xié)同促成長</p><p class="ql-block">李岳瞳同學撰寫的勞動實踐心得:</p><p class="ql-block">這個寒假，我?guī)图依锎驋咝l(wèi)生、整理房間，還和同學一起到社區(qū)為孤寡老人貼春聯(lián)、打掃院子。通過勞動，我學會了合理分工、細心做事，體會到做家務(wù)的辛苦。和家人一起勞動時，我感受到親情溫暖；參與社區(qū)實踐，讓我懂得關(guān)愛老人、奉獻愛心。今后我會堅持勞動，做懂事、有擔當?shù)闹袑W生。</p><p class="ql-block"> 家長撰寫的勞動教育評語:</p><p class="ql-block">這個寒假，孩子積極參與家務(wù)勞動與社區(qū)實踐活動，主動打掃衛(wèi)生、整理房間，還跟隨同學走進社區(qū)幫助孤寡老人貼春聯(lián)、打掃院落，態(tài)度認真踏實，不再像以前那樣被動敷衍。勞動中，孩子做事更有條理，動手能力明顯提高，也懂得了體諒父母的辛苦，責任感顯著增強。通過親身實踐，孩子真切體會到勞動的意義與奉獻的快樂，變得更加懂事、有愛心。作為家長，我們十分欣慰。希望孩子今后能堅持熱愛勞動，養(yǎng)成良好習慣，用實際行動傳遞溫暖，成長為勤勞善良、勇于擔當?shù)男聲r代少年。</p> <p class="ql-block">五、活動成效與反思</p><p class="ql-block"> （一）主要成效</p><p class="ql-block"> 1. 勞動技能顯著提升：學生在家庭勞動與社區(qū)實踐中，掌握了烹飪、收納、清潔等實用技能，動手能力與生活自理能力得到有效鍛煉。</p><p class="ql-block">2. 親子關(guān)系更加融洽：親子共勞過程中，家長與孩子協(xié)作完成任務(wù)，增進了情感交流，營造了溫馨的家庭氛圍。</p><p class="ql-block">3. 社會責任感不斷增強：通過社區(qū)志愿服務(wù)，學生深刻體會到勞動的價值與意義，主動關(guān)心他人、服務(wù)社會，責任意識與奉獻精神得到培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">4. 家校社協(xié)同機制初步形成：學校、家庭、社區(qū)三方聯(lián)動，共同推進勞動教育，構(gòu)建了全方位、立體化的育人格局。</p><p class="ql-block"> （二）反思與改進</p><p class="ql-block"> 1. 部分學生存在“重打卡、輕體驗”的現(xiàn)象，后續(xù)需進一步優(yōu)化評價標準，更加關(guān)注勞動過程中的情感體驗與能力提升。</p><p class="ql-block">2. 社區(qū)實踐的場地與資源仍需拓展，未來將加強與社區(qū)的合作，為學生提供更多元的實踐平臺。</p><p class="ql-block">3. 家校溝通的深度與廣度有待提升，后續(xù)將通過更多形式的分享活動，促進家長對勞動教育的理解與支持。</p> <p class="ql-block">六、未來展望</p><p class="ql-block">本次寒假勞動實踐活動為賓縣勞動教育的深入開展奠定了堅實基礎(chǔ)。未來，我們將繼續(xù)立足學生成長需求，不斷豐富勞動教育內(nèi)容與形式，推動勞動教育與家校合育、社區(qū)育人深度融合，讓勞動之花在每個孩子心中綻放，助力學生全面發(fā)展、健康成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:孔德艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:肖紅英</p>