雪落在文字上大漠獨行 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 雪落文字，是天地放達的審視，也是靈魂最后的救贖。以純白掩盡污垢，以寒寂照徹人心，讓圣潔成為永恒的悲憫與風(fēng)骨。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> ————題記</b></p> <p class="ql-block"><b> 2026年春節(jié)伊始，連下了兩場雪，緩解了2025年的雪荒。</b></p><p class="ql-block"><b> 生活在北方，現(xiàn)實生活中的雪算是?？停康蕉?，雪會不請自來。年年來過，又年年匆匆而別，真正留下來不走的雪，在文字中，在發(fā)黃的典籍中。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “雪落在了那些年雪落過的地方。落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中，孤獨過冬。雪年年落，落在同一個地方，像在重復(fù)一件事?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 這是落在劉亮程文字上的雪，和落在我們生命中的雪，應(yīng)該沒有什么兩樣。區(qū)別在于，雪落在劉亮程的文字中，雪有了富含哲思的生命，有了固化的造型，有了沉甸甸的分量……</b></p><p class="ql-block"><b> 作者用“雪”比喻人生的苦難、孤獨與寒冷。每個人一生都會經(jīng)歷無助、傷痛與無人傾述的時刻，雪和人一樣，“雪”卻是獨自承受，我們無法全然看見、真正體悟。生活中的每一個人，看似共處世間，實則各有各的寒冬，各有各的寒冷與掙扎，各有各的凍壞肌骨的雪……劉亮程文字中的雪，道出生命的本質(zhì)：孤獨是常態(tài)，冷暖自知，唯有自身強大，才能熬過屬于自己的冬天。</b></p><p class="ql-block"><b> 而我們生活中的雪，落在了我們身上，落在了小丁家的羊圈里，落在小畢家的西瓜地里……太陽一出來，或是氣溫升高，雪就逝去了，和人的歸宿沒有什么不同，她走進了土地，飛上了天空，或許九奶家屋檐下的那串紅辣椒上，也留下了雪的喘息和汗水。再懷念雪時，我們只能在記憶中翻翻撿撿，那時的雪早已經(jīng)面目全非，應(yīng)該不能稱其為雪了。如此看來，落在文字中的雪得到了永生，且不失圣潔，這是雪的幸運。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 雪落在魯迅的文字上，會和孩子們的情感同頻共振，至少我們那一代人是這樣。所以能同頻共振，是我們和作者有過相同的經(jīng)歷；如果勉強說，雪和當(dāng)下的孩子能產(chǎn)生情感共鳴，那便是“三味書屋”的功勞?？菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)，和閏土父親傳授的捕鳥方法，是孩子們童年生活的兩個極端。游戲，是孩子們童年的第一生命，應(yīng)試教育對孩子天性的扼殺毋庸置疑。泛濫的快樂，也會讓孩子歸于平庸。科學(xué)引導(dǎo)、嚴格把關(guān)、順勢而為、理性助推，才能讓孩子們成為有生存能力的人。</b></p><p class="ql-block"><b> 說起捕鳥，那是我們童年一項極富刺激的活動。那樣的活動，多集中在春季和冬季，而下大雪的冬天為最佳時間。那時我們都用夾子捕鳥，夾子上有機關(guān)，放上谷穗做誘餌，在雪地上掃出來一大塊黑地，在空中飛行的鳥遠遠就能看見，它們成群結(jié)隊飛過來，落在黑地上，剩下的就是孩子收獲快樂了。有時一盤夾子能捕到兩只鳥，那更是極品的“快樂”。當(dāng)然，有時要遛鳥，也就是把鳥趕到放夾子的地方，孩子們要在雪地里奔跑，磕磕絆絆，頭上蒸騰熱氣，鼻涕會流出來……不過有收獲，孩子樂此不疲，而且他們也早早培養(yǎng)了勞動技能，懂得勞動的快樂。</b></p><p class="ql-block"><b> 如今，捕鳥已是非法活動了，孩子在學(xué)校，早早接受愛鳥護鳥的教育。在生態(tài)保護的當(dāng)下，這樣的教育沒錯，而且必須從娃娃抓起。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《白雪歌送武判官歸京》這是邊塞詩人岑參的代表作，落在他文字上的雪，在寒冷中，多了一份樂觀與浪漫。</b></p><p class="ql-block"><b> 詩作以邊塞雪景為載體，既繪出“千樹萬樹梨花開”的雄奇壯麗，展現(xiàn)邊塞風(fēng)光的獨特壯美，又借雪中送別，抒發(fā)對友人的真摯不舍。詩人于嚴寒中見豪邁，于離別中顯曠達，既暗含戍邊生活的艱苦，又流露家國情懷與豁達胸襟。</b></p><p class="ql-block"><b> 邊塞歷來是苦寒之地，戍邊的將士遠離親人，常年忍受相思之苦，有時也會食不果腹，饑腸轆轆。在惡劣天氣，大雪橫飛的邊關(guān)，將士們應(yīng)該是瑟縮嘆息不止，叫苦不休。將士也是人，自然有人的喜怒哀樂，那是一種客觀、無需粉飾的真實。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">散入珠簾濕羅幕</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">狐裘不暖錦衾薄</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">將軍角弓不得控</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">都護鐵衣冷難著</b></p><p class="ql-block"><b> 這是作者詩作中的寫真，可是，落在作者文字上的雪，卻有了“千樹萬樹梨花開”的浪漫。是作者樂觀、豪邁的文字，濾去了自然與現(xiàn)實的殘酷與悲情，用以激勵將士保家衛(wèi)國的斗志，舍己為人的愛國摯情。</b></p><p class="ql-block"><b> 真正細讀這首詩里的雪，是讀師范的時候。但是，與這千古名句的邂逅，卻是在初中。一次校園征文優(yōu)秀作文展播，一個王姓的同學(xué)引用了“千樹萬樹梨花開”，當(dāng)時在主任富有磁性聲音的朗讀中，極具感染力和震撼力。當(dāng)時并不知道它是描寫雪的詩句，以為是朱自清在《春》中描寫梨樹那般，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 以后在寫作文時，自己也照搬了那句詩，因為不懂其義，老師的批語是“引用不當(dāng)”?？吹嚼蠋煹脑u語，趕忙查閱了一下資料，不臉紅就怪了?？善婀值氖牵棵空f到描雪的金句，首選的還是那句“千樹萬樹梨花開”。這就是經(jīng)典的魅力，這是雪在文字上別樣的浪漫情懷。在近一千三百年歷史長河中，邊塞的雪一路走來，她似乎是早已丟失了最初的苦寒，唯有浪漫年年梨花萬朵。</b></p><p class="ql-block"><b> 前幾天，在學(xué)校值班，正逢春節(jié)后第一場雪，首先想到的是落在張岱文字上的雪。?</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。” </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b>天地渾然一體，蒼茫而空靈。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！? </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">對比見真我，意境悠遠。</b></p><p class="ql-block"><b> 《湖心亭看雪》寫于明亡后，出自張岱的《陶庵夢憶》，追憶崇禎五年西湖雪夜往事。張岱出身仕宦之家，閑游西湖，大雪三日后，乘舟獨往湖心亭看雪，偶遇金陵客同飲，清雅孤高。明亡后，他淪為遺民，隱居山林，追憶舊游，以淡筆寫雪景，藏亡國之思與身世之悲，字里行間盡是繁華落盡后的孤寂與堅守。生活的變故，雪讓張岱的文字有了靈魂與風(fēng)骨，有了千年不改的圣潔。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “雪中無影，妙長廊一痕，樹筆飛白，小亭一粒，滿亭寂然，三五只麻雀，枝頭喚春……”</b></p><p class="ql-block"><b> 許是張岱的雪落在了我的文字上，依葫蘆畫瓢，卻不得張岱雪的魂魄。無他，雪在我的文字中自成一趣，那是雪對我的眷顧與厚愛，也是校園設(shè)計者的獨具匠心，是傳統(tǒng)文化的落地生根。</b></p><p class="ql-block"><b> 雪年年都來校園，落在了它該落的地方，也落在了它不該落的地方。我想雪也試圖落在文字中，畢竟校園是盛長文字的地方。這一次是雪的尷尬，它無文字可落。校園的文字，落滿了太多的欲望:分數(shù)、名次、命運……無處可落的雪，只好落在空寂的校園中，落在孤單的長廊里，落在默守的亭子上……不過，太陽一出來，雪們就回家了，積攢力量，明年再來校園。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 平淡歲月，惺惺相惜；風(fēng)雨之時，肝膽相照；共進事業(yè)，甘為人梯；胸襟豁達，奮力托舉……赤誠相待，一生銘記。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">這是共事了六年的老校長離世時，自己留下的文字，文字上多了幾分凄寒，那是生命中別樣的落雪，是永訣，也是永駐！</b></p> <p class="ql-block"><b> 雪落在浪漫的文字上，落在歌吟的文字上，落在錄史的文字上……同樣也落在悲劇的文字上。</b></p><p class="ql-block"><b> 《紅樓夢》里的寶玉，在大雪紛飛中出家，白茫茫大地真干凈，繁華落盡，人生一場空夢，悲劇至肝腸寸斷；《祝福》中的祥林嫂，在魯鎮(zhèn)年終大雪中凍餓而死，以熱鬧雪景反襯底層婦女的悲慘命運，震徹五臟六腑；《賣火柴的小女孩》里的小女孩，在圣誕夜的大雪里凍死街頭，溫暖幻想與冰冷現(xiàn)實，形成強烈悲劇反差，凍碎虛偽冷漠。</b></p><p class="ql-block"><b> 托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》中:“大雪紛飛，天地一片白茫茫，仿佛整個世界都被裹進寂靜里?！甭湓谕袪査固┪淖稚系难?，是沉默的審判，雪掩蓋了罪惡、欲望、痛苦、虛偽。這是最具震撼力的雪，給文字以魂，給后世以力。</b></p><p class="ql-block"><b> 在小村，無論文化高低，都懂“竇娥的冤”?！跋窀]娥那般冤枉死了！”那是六叔的口頭禪，六叔算是有文化的人，那些沒有讀過幾天書的村民，也懂六叔的意思。</b></p><p class="ql-block"><b> 《竇娥冤》是元雜劇開山之作，據(jù)說關(guān)漢卿創(chuàng)作《竇娥冤》，核心源于三重啟發(fā)。其一，歷史藍本：取材于《漢書·于定國傳》中的“東海孝婦”傳說，保留孝婦蒙冤，旱三年等核心母題。其二，現(xiàn)實激憤：元代吏治腐敗，官吏貪暴，底層百姓申訴無門，他目睹諸多冤獄，以劇作針砭時弊 。其三，民聲共情：出身醫(yī)戶的他長期貼近市井，深諳底層女性的苦難，借竇娥之口控訴不公，完成從民間傳說到時代悲劇的升華 。</b></p><p class="ql-block"><b> 落在關(guān)漢卿文字上的雪，歷經(jīng)近八百年的漫漫征途，雖然一身疲憊，滿面灰塵，卻是魅力如初，洛陽紙貴。細細想來，在關(guān)漢卿之前的八百年，和他之后的八百年，唯竇娥一人冤耳？冤假錯案歷代都有，也包括當(dāng)下。去年網(wǎng)絡(luò)有個段子，說的是吃餃子不蘸醬油坐牢的事。后來又辟謠說是虛假。“無風(fēng)不起浪”，虛構(gòu)那樣的故事，需要多少腦黃金？不是富可敵國，估計虛構(gòu)不出那樣極富想象力的故事。</b></p><p class="ql-block"><b> 歷史上冤假錯案，也該是汗牛充棟，為什么單單竇娥能破塵而來？是雪成就了經(jīng)典，也成就了正義的吶喊，成就了底層人民震耳發(fā)聵的詰問。雪洗白了關(guān)漢卿的做人良知和社會責(zé)任感，關(guān)漢卿用文人的擔(dān)當(dāng)，托舉起雪的千古悲劇！前無古人，后無來者，當(dāng)漢卿一人耳！</b></p><p class="ql-block"><b> 雪落到毛澤東的文字上，別成大氣。是雪給了作者以靈感，又是雪搭臺，讓一代偉人放聲歌唱。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 1936年2月，紅軍即將結(jié)束長征，瓦窯堡會議確立了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線方針。民族危亡之際，東征抗日的決心與對山河的熱愛交織 。毛澤東在陜北清澗袁家溝籌備紅軍東征時，登高家坬塬勘察地形，目睹千里冰封、萬里雪飄的北國壯景，心潮澎湃 ，揮筆寫下《沁園春·雪》，抒發(fā)開創(chuàng)民族未來的自信與抱負。</b></p><p class="ql-block"><b> 正是這場里程碑式的雪，見證了一個國家夢的起飛，也激勵了幾代中國人投身祖國建設(shè)，完成了從站起來、富起來，到強起來的歷史飛躍。</b></p><p class="ql-block"><b> 十幾年前，在華東五市旅游的途中，關(guān)于《沁園春·雪》，我收獲了別樣的解讀。教政治的徐淑珍老師，暈車嚴重，對于她來說，乘車旅游是痛苦的事。本來就有“老蔫”稱號的她，更是蔫得無精打采。為了緩解長旅的寂寞，老師們自發(fā)表演節(jié)目，當(dāng)時徐老師就朗讀了毛澤東的《沁園春·雪》。徐老師的聲音響起，車廂里一陣涼風(fēng)頓生，點燃同行老師們的激情，大家不僅掌聲響起，而且一同誦讀起來。那是老蔫給我們的震撼，那是主席文字中的雪，給了老蔫站起來的勇氣和力量。</b></p><p class="ql-block"><b> 今年老蔫就要退休了，期初安排工作，政治老師嚴重短缺，我給老蔫打電話，商量可不可以再義務(wù)教半個學(xué)期，老蔫答應(yīng)了，沒有猶豫，沒有推脫。事后，班子中的成員都很觸動，紛紛為老蔫點贊。相信下一次雪來校園，會落在老蔫的文字中。</b></p><p class="ql-block"><b> “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。” “柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！? “孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 有時間，真得好好讀讀落在這些文字上的雪。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">2024年2月24日</b></p>