<p class="ql-block">雨中課堂</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">春雨如絲，織著滿城的朦朧，也織就了一節(jié)別開生面的課堂。午后，看著孩子寫完最后一個字，我沒有翻開課本，而是牽著她的小手，走向了被春雨浸潤的露臺——那里，藏著我為她準備的“自然課本”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">腳下的水泥地面被雨水洗得發(fā)亮，高樓的輪廓在雨霧里變得柔和，幾個白色泡沫箱子整齊排列，成了這節(jié)課堂最特別的“課桌”。箱里的青菜、小蔥喝飽了春雨，長得郁郁蔥蔥，帶著泥土的清香，撲面而來。我放慢腳步，看著孩子蹲下身，小心翼翼地伸出指尖，想去觸碰那片帶著水珠的青菜葉，眼神里滿是好奇。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“你仔細看，這片皺皺的葉子，是烏塌菜?！蔽叶自谒磉?，指著那叢層層疊疊的深綠色蔬菜，聲音輕得怕驚擾了這份靜謐，“它的葉片像波浪裙，越是經(jīng)風雨，長得越結(jié)實?！焙⒆拥哪抗馑查g被吸引，湊得更近了，我又指著旁邊舒展的上海青，“那是上海青，嫩黃的菜心像害羞的小姑娘，躲在深綠色的‘傘’下呢?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">雨絲輕輕斜織，打在菜葉上，發(fā)出“沙沙”的輕響，像是大自然的琴弦在撥動。葉片上的水珠滾來滾去，像調(diào)皮的孩童，稍不留意，就“嗒”地一聲墜進泥土，化作滋養(yǎng)根須的甘霖。孩子忽然抬頭問我：“薛老師，它們不怕下雨嗎？”我笑著摸了摸她的頭，指了指愈發(fā)翠綠的菜葉：“雨水是大自然給它們的養(yǎng)分呀，你看，喝飽了水的它們，是不是更有精神了？”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我?guī)е鹨槐嬲J箱里的蔬菜，教她看小蔥筆直的莖稈像站崗的士兵，看生菜嫩綠的葉片像展開的綠綢。又握著她的小手，輕輕撥開表層的泥土，讓她觸摸青菜細密的根須：“植物的根，就像我們的腳，扎得越深，站得越穩(wěn)。”孩子的指尖沾了冰涼的泥土，卻笑得格外燦爛，一遍遍摸著那些根須，似是讀懂了什么。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">雨勢漸緩，微光穿透云層，灑在露臺上。我看著孩子蹲在菜箱旁，認真地幫烏塌菜拂去葉片上的落葉，又對著滾落的水珠輕聲驚嘆，心里滿是欣慰。作為一名教育者，我總想著，課堂不該只有黑板和筆墨，更該有泥土與陽光，有自然與生命。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這片小小的露臺菜園，是我親手打造的“自然課堂”。我想讓孩子知道，知識從來不是只寫在紙上，它藏在春雨里，藏在菜葉上，藏在每一株植物的生長里。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">牽著孩子的手離開露臺時，她還不住地回頭望那片綠意。我知道，這節(jié)雨中課堂，沒有板書，沒有作業(yè)，卻早已在她心里，種下了一顆熱愛自然、懂得成長的種子。而這顆種子，終會在歲月里，生根發(fā)芽，長成參天大樹。</p>