<p class="ql-block">今天在濱河小學(xué)進(jìn)行了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，首先對(duì)教材的整體進(jìn)行了分析，進(jìn)行了新舊教材之間的對(duì)比，新教材注重以下幾點(diǎn)：</p><ol><li>??加強(qiáng)數(shù)與計(jì)并的密場(chǎng)聯(lián)系，落實(shí)數(shù)與運(yùn)算的一致性。</li><li>??注重?cái)?shù)學(xué)概念的本質(zhì)理解，體會(huì)數(shù)概念的一般性。</li><li>???突出“數(shù)量關(guān)系”主題，提高解決問題能力、回顧與反思能力。</li><li>加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步突出結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。</li></ol> <p class="ql-block">首先對(duì)第一單元在內(nèi)容方面，學(xué)業(yè)方面，和教學(xué)提示上進(jìn)行了分析。</p> <p class="ql-block">對(duì)三個(gè)例題逐步進(jìn)行了分析，例1新版數(shù)材在本例中更關(guān)注學(xué)生拼出的結(jié)果的開放性，故而體現(xiàn)更多結(jié)果，用長(zhǎng)方形拼一拼的結(jié)果中。新版教材只展現(xiàn)了一種，舊版教材則展現(xiàn)了兩種，因?yàn)樾掳娓雨P(guān)注學(xué)生拼圖結(jié)果的開放性、新版教材所采用的長(zhǎng)方形是任意的長(zhǎng)方形，而舊版由于利用到了特殊的長(zhǎng)方形(寬是長(zhǎng)的一半)所以結(jié)果是唯二的兩種圖形。正方形和長(zhǎng)是寬的4倍的長(zhǎng)方形例2做子些小的改變，這些改變使得學(xué)生更加注重拼一拼的結(jié)果的開放性和思維的發(fā)展性，同時(shí)要格外引號(hào)學(xué)生用流暢的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的結(jié)果。</p><p class="ql-block">教學(xué)建議：教學(xué)例3時(shí)可以按如下順序組織：（任選2塊拼二角形：②任選3塊拼三角形：③任選多塊拼二角形：④拼出正方形和長(zhǎng)方形：⑤拼出有趣的圖案。</p><p class="ql-block">在拼組之前 要先引導(dǎo)學(xué)生想象：2個(gè)相同的正方形可以拼成什么圖形？2個(gè)三角形呢？讓學(xué)生想好之后再拼，看拼出的圖形是否與想你的相同，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。</p><p class="ql-block">在拼組之后可以引導(dǎo)學(xué)生思考：我們是怎么拼成功的？為什么相同的圖形拼出的結(jié)果不同？2個(gè)同樣的三角形一定能拼出三角形嗎？為什么有的圖形能拼出三角形，有的不能？</p> <p class="ql-block">接下來(lái)是第二單元的分析，首先對(duì)單元整體進(jìn)行了分析，主要分析了課時(shí)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">第二單元教學(xué)建議1.注重單元整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)層次，提升學(xué)生的運(yùn)算能力。2. 注意關(guān)聯(lián)學(xué)生已有的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用舊知探索新知，關(guān)注本單元內(nèi)部知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。3.加強(qiáng)知識(shí)間的對(duì)比，在辨析、對(duì)比中進(jìn)一步理解知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系。4. 在提升運(yùn)算能力的同時(shí)，注意把握好教學(xué)要求正確、合理、靈活計(jì)算，提升運(yùn)算能力，這是本單元的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)是第三單元的整體分析以及課時(shí)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)是對(duì)第四單元的單元整體分析以及課時(shí)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">本單元的教學(xué)建議有以下幾點(diǎn)：1.用好直觀學(xué)具，為理解算例提供思維支撐。2.運(yùn)用多種表征方式，理解算理與算法之間的關(guān)系。3.在探索與表達(dá)的過(guò)程中培養(yǎng)推理意識(shí)。4.溝通不同算法的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)是第五單元的單元教材分析，以及核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">本單元的教學(xué)建議:1.緊扣計(jì)數(shù)單位主線，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系。2.充分利用學(xué)具，打通口算和筆算的內(nèi)在聯(lián)系。3.聚焦能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">第六單元的教學(xué)建議:1.關(guān)注換圖方法的交流與引導(dǎo)。2.立足學(xué)情前測(cè)，認(rèn)準(zhǔn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.充分挖掘教材和練習(xí)的價(jià)值。4.鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。</p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到，低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要把習(xí)慣養(yǎng)成放在重要位置，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、規(guī)范書寫、仔細(xì)審題、主動(dòng)檢查的良好習(xí)慣。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生差異，做好分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。</p><p class="ql-block">在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真用好新教材，落實(shí)新理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，努力打造高效、有趣、扎實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>