<p class="ql-block">當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我?guī)е鴮?duì)初中生活的好奇與期待，告別了小學(xué)，正式成為了一名初中生。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我還有一些緊張與不適應(yīng)，任課教師是我們的班主任兼語(yǔ)文徐老師，他用了一節(jié)沉穩(wěn)而又溫暖的語(yǔ)文課，帶我慢慢走進(jìn)了豐富多彩的語(yǔ)文世界。</p> <p class="ql-block">徐老師已經(jīng)五六十歲了，頭發(fā)中也些許藏著幾絲白發(fā)，臉上總是掛著十分溫和的笑容，一看了就讓人覺(jué)得很安心、放心。他講課總是不慌不忙，條理清晰，每一句話都語(yǔ)重心長(zhǎng)，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的引路人帶我們?cè)谡Z(yǔ)文的文字中行走。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">他也常常對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)文不只是死記硬背，更要從不同的角度去品味文字的力量，就比如練字，正如古人云：字如其人，見(jiàn)字如面……”而在講課文時(shí)，他會(huì)結(jié)合自己三十年的教育經(jīng)驗(yàn)，給我們講文字背后的故事，帶領(lǐng)我們體會(huì)人物的喜怒哀樂(lè)；賞析詩(shī)詞時(shí)，他會(huì)慢慢引導(dǎo)我們想象畫(huà)面，感受古人的情懷。遇到我們聽(tīng)不明白的地方，他也從不急躁，總是耐心地、一遍又一遍的講解，直到我們明白為止。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">在我對(duì)徐老師這一學(xué)期的印象中，在語(yǔ)文中，寫(xiě)作是令我很頭疼的一件事，但他卻令我逐漸愛(ài)上了寫(xiě)作。他告訴我們：“好作文不是編出來(lái)的，也不是全寫(xiě)無(wú)趣的事實(shí)，而是要虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)真實(shí)的感受。”他教過(guò)了太多的學(xué)生，總是能一眼看出我們的心思。他在每次參加校園活動(dòng)時(shí)，都會(huì)要求將它們寫(xiě)進(jìn)作文里去。而每次交上的“觀后感”“游后感”，徐老師都會(huì)認(rèn)真地批改，一字一句的看，一筆一畫(huà)的寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，真情實(shí)意的對(duì)我們的文章提出別樣的見(jiàn)解，既肯定我們的優(yōu)點(diǎn)，又細(xì)心指出了可以改進(jìn)的地方。并每當(dāng)我看著作文上細(xì)致工整的批注，我能真切感受到徐老師對(duì)我們的用心與負(fù)責(zé)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我永遠(yuǎn)也忘不了徐老師的那一節(jié)課，那節(jié)課上，徐老師并沒(méi)有直接講課，之前先用幾個(gè)生動(dòng)有趣的例子，把難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化。而在他的目光中，我緩緩地鼓足勇氣，主動(dòng)舉起了手。當(dāng)我回答完問(wèn)題后，老師笑著表?yè)P(yáng)我，那一刻，我的心中像吃了蜜一樣甜。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 編輯：林西三中初一五班趙方堯</p>