作者：張健 美篇號(hào)：31934564<div><br><b>原標(biāo)題—— 三歲結(jié)緣架子鼓，九年初心不改，十二歲少年在熱愛(ài)中破繭成蝶的追夢(mèng)之路</b><br></div> <b>【開篇】</b><div><br>昨天，我去松江朋友家做客。正坐在客廳喝茶，傳來(lái)一陣清脆有力的架子鼓聲。我循聲來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，見(jiàn)朋友兒子端坐在鼓前，手握鼓棒，神情專注而堅(jiān)定。一曲《西游記·女兒情》演奏完畢，讓我當(dāng)場(chǎng)為之震撼。交流中得知，他就是上海戲劇學(xué)院附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)學(xué)生聶姜帆，從 3 歲開始接觸架子鼓，一學(xué)就是九年。憑著日復(fù)一日的堅(jiān)持與發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，他一步步走上舞臺(tái)，用鼓棒敲出屬于自己的精彩，也寫下一段令人動(dòng)容的成長(zhǎng)故事。<br></div> 聶姜帆與架子鼓的緣分，要從九年前說(shuō)起。2017年，剛滿3歲的他身子骨特別弱，三天兩頭感冒發(fā)燒，小臉總是蔫蔫的，醫(yī)生叮囑要多做運(yùn)動(dòng)補(bǔ)體質(zhì)。父親聽(tīng)了朋友的建議，先帶他試著打籃球，可孩子跑沒(méi)幾步就氣喘吁吁、臉色發(fā)白，看著兒子吃力的模樣，父親心里又急又疼，只能放棄這個(gè)念頭。 一次偶然的機(jī)會(huì)，父親帶著聶姜帆路過(guò)車墩鎮(zhèn)文體中心，被一陣激昂的鼓點(diǎn)聲吸引住了。那“咚咚咚”的聲響像有魔力，一下子拽住了他的注意力，原本耷拉的眼睛瞬間亮了起來(lái)，還拉著父親的手往里面湊。父親索性把他抱到鼓前，沒(méi)成想，他竟穩(wěn)穩(wěn)坐住，小手抓起鼓棒，有模有樣地敲了起來(lái)。<br> <br>從那以后，聶姜帆就開始在車墩鎮(zhèn)文體中心學(xué)習(xí)架子鼓。三年的時(shí)間里，他每次都堅(jiān)持去上課，風(fēng)雨無(wú)阻。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，老師讓他反復(fù)練習(xí) "咚次噠次" 的基礎(chǔ)節(jié)奏，枯燥的音符在鼓面上跳躍，他的手腕很快就酸了。但每當(dāng)想要放棄時(shí)，他總會(huì)想起第一次摸到鼓棒時(shí)那種“觸電般的感覺(jué)”。<br> 6歲那年，父親把他轉(zhuǎn)到了另一家培訓(xùn)班學(xué)架子鼓?？烧l(shuí)也沒(méi)想到，這一年的學(xué)習(xí)格外不順利。前后換了好幾個(gè)老師，每個(gè)老師的教法都不一樣，有的嚴(yán)厲，有的隨意，聶姜帆年紀(jì)小，越學(xué)越糊涂，后來(lái)跟父親念叨：“換了好幾個(gè)老師，教的都不一樣，我都懵了?！闭Z(yǔ)氣里滿是孩童的懵懂與無(wú)奈。 即便這樣，聶姜帆還是沒(méi)說(shuō)過(guò)一句“不想學(xué)”。那時(shí)候，他每天放學(xué)一進(jìn)門，放下書包就主動(dòng)跑到鼓前，拿起鼓棒練上一會(huì)兒。有時(shí)候練得入迷了，母親喊他吃飯，他都舍不得停下，非要多敲幾遍才肯過(guò)來(lái)。父親看在眼里，既心疼孩子受累，又欣慰他的執(zhí)著，心想，一定要幫兒子找個(gè)靠譜的老師。<br><br>“有一年特別冷，路面結(jié)了冰，父親心疼地勸他歇一天，可聶姜帆把頭一搖，死活不肯?！备赣H和我說(shuō)起時(shí)，眼中滿是心疼，更藏著驕傲。后來(lái)，父親為他找到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師。這位老師，能讀懂孩子的心思，悉心引導(dǎo)并激發(fā)著他對(duì)架子鼓的熱愛(ài)，陪著聶姜帆一步一個(gè)腳印穩(wěn)步前行。<br> 7歲，聶姜帆來(lái)到松匯糧倉(cāng)楓間音樂(lè)培訓(xùn)班，這里成了他音樂(lè)夢(mèng)想真正起飛的地方。整齊排列的鼓身、銀亮的镲片格外顯眼，不像之前的培訓(xùn)班那般簡(jiǎn)陋，他一下就被吸引，原本就熱愛(ài)打鼓的心瞬間被點(diǎn)燃，眼里滿是歡喜，迫不及待地想坐在鼓前，用鼓棒敲出屬于自己的節(jié)奏，開啟全新的音樂(lè)旅程。 在培訓(xùn)班的日子，每次都充了快樂(lè)。這里有專業(yè)又有耐心的老師，還有一群和他一樣熱愛(ài)架子鼓的小伙伴，大家相處融洽。聶姜帆最愛(ài)和同學(xué)們一起合奏，你敲鼓、我打镲，齊心協(xié)力奏響美妙旋律，那種并肩同行、共享音樂(lè)的喜悅，讓他滿心歡喜，也讓他更加堅(jiān)定了繼續(xù)打鼓、追逐音樂(lè)夢(mèng)想的決心。<br><br>培訓(xùn)班的老師，用“動(dòng)物節(jié)奏模仿”“鼓點(diǎn)闖關(guān)游戲”替代機(jī)械練習(xí)，軍鼓敲出兔子靈動(dòng)，大鼓模擬大象沉穩(wěn)，讓他在玩樂(lè)中掌握節(jié)拍。“打鼓很苦，但堅(jiān)持很酷！”他每天放學(xué)后必練一小時(shí)以上，千萬(wàn)次重復(fù)的節(jié)奏從生澀到流暢，每一個(gè)鼓點(diǎn)里，都浸透著他的汗水與執(zhí)著，藏著“堅(jiān)持”二字的重量。<br> 8歲，聶姜帆迎來(lái)了人生中第一次登臺(tái)表演。那是學(xué)校的文藝匯演，站在后臺(tái)，他望著臺(tái)下許多觀眾，心里就發(fā)慌，緊張得手心直冒冷汗，手里的鼓棒握得緊緊的，好幾次都差點(diǎn)滑掉。他低著頭，手心攥出了褶子，心里一個(gè)勁打鼓，生怕自己發(fā)揮不好，辜負(fù)老師和父母的期待，連呼吸都變得小心翼翼。 可上臺(tái)后，當(dāng)熟悉的音樂(lè)一響起，聶姜帆所有的緊張都煙消云散。他握緊鼓棒，跟著旋律慢慢敲擊，鼓點(diǎn)從生澀到流暢，漸漸沉浸在自己的音樂(lè)世界里，完全忘記了臺(tái)下的觀眾。一曲終了，臺(tái)下掌聲響起，經(jīng)久不息。聶美帆抬起頭，眼里閃著光，興奮地說(shuō)：“那一刻，我感覺(jué)自己就像一個(gè)真正的鼓手！” 如今，聶姜帆的登臺(tái)機(jī)會(huì)越來(lái)越多，學(xué)校藝術(shù)演出、培訓(xùn)班匯報(bào)演出，都有他的身影。每一次登臺(tái)都是一次成長(zhǎng)，如今12歲的他，已能熟練完成獨(dú)奏與合奏，還考取了爵士鼓八級(jí)證等許多證書。他母親和我說(shuō)：“這孩子，讀書壓力本來(lái)就大，還堅(jiān)持學(xué)鼓，是真的不易”——字?jǐn)?shù)見(jiàn)證了這個(gè)少年的蛻變。 <b>【結(jié)尾】</b><br> <br>回望聶姜帆的音樂(lè)路，從3歲體弱多病的孩子，到12歲的少年鼓手，八年時(shí)光里滿是汗水與歡笑。架子鼓不僅讓他擁有了健康的體魄，更讓音樂(lè)成為他表達(dá)自我、展示才華的窗口。他說(shuō)：“音樂(lè)讓我找到快樂(lè)和自信，我會(huì)一直打下去?！边@個(gè)用鼓棒丈量成長(zhǎng)的少年，用堅(jiān)持告訴我們，心懷夢(mèng)想、奮力拼搏，每個(gè)平凡的孩子都能在自己的舞臺(tái)上發(fā)光，愿他繼續(xù)用鼓點(diǎn)奏響精彩人生。<br>