<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 蜈支洲島——位于三亞海棠灣，被譽(yù)為“中國(guó)的馬爾代夫”， 2026年1月10日，三亞市崖州區(qū)南濱小學(xué)的校園里，一群肩負(fù)責(zé)任的值日生們，早早整理好行裝，懷揣著對(duì)海洋的向往，即將開啟一場(chǎng)前往蜈支洲島的研學(xué)之旅。</b></p> 蜈支洲島的歷史演變 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">原始名稱?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b><span style="font-size:22px;">早期俗稱“牛起洲”或“牛奇洲”，源于海南方言諧音（“牛起”誤讀為“古崎洲”）。??</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">改名關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b><span style="font-size:22px;">1987年三亞升格為地級(jí)市時(shí)，政府核實(shí)地名，漁民提出形狀像“蜈支”，遂更名“蜈支洲島”。??</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">關(guān)于蜈支洲島的故事：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 原本，"蜈支"是一種罕見的海洋硬殼類爬行動(dòng)物的名字，三亞政府勘察到小島的外形有些像蜈支，于是用"蜈支洲"替換了上一個(gè)名字"古崎洲"。蜈支洲島很袖珍，面積只有1.48平方千米，但它的每一個(gè)角落都釋放出萬(wàn)種風(fēng)情。最早有關(guān)蜈支洲島記錄的年代在清朝。清光緒年間，海南有位游方道人吳華存遍游海南諸島，希翼尋訪煉丹修身之處。當(dāng)他看到蜈支洲島的風(fēng)光旖旎和山海之間的萬(wàn)千氣象， 便欲在此結(jié)廬而居， 煉丹修身。后由州府籌資在島上修建了一處庵堂"海上涵三觀"。供奉的是中國(guó)漢字的創(chuàng)始人倉(cāng)頡，清廷衰敗后，當(dāng)?shù)貪O人索性改塑媽祖神像，供奉起傳統(tǒng)的海上護(hù)佑神媽祖，解放后，該島被解放軍征用，作為戰(zhàn)略防御的重點(diǎn)地區(qū)。進(jìn)入九十年代后，和平與發(fā)展成為世界的主題，蜈支洲島翻開了作為度假休閑勝地的歷史新篇章。</span></p> 第一章：整裝待發(fā)，秩序啟航 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 上午8：00，同學(xué)們精神抖擻，在校門口保安室旁的林蔭校道上整齊列隊(duì)。帶隊(duì)導(dǎo)游張雪健老師，以清晰而溫暖的話語(yǔ)，進(jìn)行出行紀(jì)律講解，聲聲叮嚀中滿載關(guān)懷與期待。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 8:30，啟程出發(fā)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 同學(xué)們的心情非常的激動(dòng)。一路歡歌與憧憬，駛向那片蔚藍(lán)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 帶隊(duì)教練及攝影師。</b></p> 第二章：渡海登島，探秘海洋 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 上午10:17我們到達(dá)了蜈支洲島停車場(chǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">過(guò)安檢：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 蜈支洲島景區(qū)停車場(chǎng)至渡口的這段路，大約要走10分鐘，是一條連接陸地與海島渡輪的過(guò)渡通道。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 進(jìn)入團(tuán)隊(duì)專用通道。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 走上渡船甲板。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 上渡口，準(zhǔn)備登船。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 登船。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 跟隨導(dǎo)游登上白色渡輪，海風(fēng)拂面，浪花輕舞。有種“船行碧波上，心向綠島飛〞的感覺。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 船行約20分鐘，終于到達(dá)目的地-蜈支洲島。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 抵達(dá)蜈支洲島景區(qū)碼頭，眼前已是碧海連天。同學(xué)們有序列隊(duì)入島。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 岸邊是迪拜帆船酒店團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的三亞新地標(biāo)-海棠灣紅樹林度假酒店！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一入島，蜈支洲島的專屬地導(dǎo)早已在停車場(chǎng)等候，他們熱情的揮手相迎，從登島那一刻起，地導(dǎo)便與帶隊(duì)老師緊密銜接，一路悉心陪伴、守護(hù)左右，讓這次研學(xué)之旅充滿了踏實(shí)與安心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">導(dǎo)游對(duì)接地導(dǎo)：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">景區(qū)擺渡車：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">驅(qū)車前往國(guó)家海洋牧場(chǎng)智能展示館：</b></p> 第1站：海洋智能展示館 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，同學(xué)們步入了一個(gè)科技感十足的展示館。這里仿佛一扇通向深藍(lán)的智慧之窗，通過(guò)生動(dòng)的影像與交互模型，展現(xiàn)了現(xiàn)代海洋牧場(chǎng)的科技奧秘。跟隨鏡頭與主持人的介紹，圍繞“保護(hù)與修復(fù)”的主線，我們看到了很多海洋生物，比如：小丑魚、各種蝴蝶魚、鸚嘴魚、巨型石斑魚、硨（chē）磲（qú）、海星、海膽、海葵、海螺等，在這過(guò)程中，我們感受到了蜈支洲島從“海洋開發(fā)”到“海洋建設(shè)”的轉(zhuǎn)變。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">硨磲簡(jiǎn)介：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 除了生物介紹，智能生態(tài)館的體驗(yàn)還包括“實(shí)時(shí)海底觀景”，他可以通過(guò)海洋牧場(chǎng)信息化平臺(tái)，觀看水下攝像頭傳回的珊瑚礁和魚群實(shí)時(shí)畫面。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 參觀結(jié)束后，大家一起步行前往火烈鳥餐廳。小徑兩旁，各色三角梅絢爛綻放，或攀援成廊，或簇?fù)沓删?，與藍(lán)天映襯成一幅美麗的畫卷。</b></p> 第2站：火烈鳥餐廳 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 中午，同學(xué)們?cè)诨鹆银B餐廳旁的休閑餐吧進(jìn)餐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 餐廳旁邊有一群優(yōu)雅的火烈鳥，這群生靈姿態(tài)各異，盡顯從容。多數(shù)以經(jīng)典的“金雞獨(dú)立”姿態(tài)休憩，單足穩(wěn)穩(wěn)立于淺水，身軀紋絲不動(dòng)，展現(xiàn)出非凡的平衡與寧?kù)o?。它們修長(zhǎng)的脖頸時(shí)而彎曲成柔美的S型，時(shí)而輕緩地伸入水中覓食?，身上的羽毛，呈現(xiàn)亮麗的橘粉和白色，層次分明，猶如身著華美羽衣的芭蕾舞者?，為蜈支洲島的碧海藍(lán)天增添了別樣的浪漫與生機(jī)?！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 火烈鳥的喙部形狀獨(dú)特，喙部整體細(xì)長(zhǎng)，尖端銳利，中部向下彎曲，宛若一把精致的彎鉤。?</b></p> 第3站：“蜈支洲號(hào)”船形雕塑 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 看完火烈鳥后，大家們漫步至海邊，一座巨大的船形雕塑屹立于沙灘與碧波之間，仿佛正欲揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在這里，全體師生以巨大的“蜈支洲島”為背景，以無(wú)盡大海為幕，留下了第一張充滿紀(jì)念意義的集體合影，同學(xué)們很開心，笑語(yǔ)與濤聲一同回蕩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">船型雕塑：“蜈支洲號(hào)〞</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">游島直升機(jī)：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">景區(qū)標(biāo)志牌合影：</b></p> 第4站：珊瑚酒店視聽講座 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 同學(xué)們移步至珊瑚酒店內(nèi)，安靜入座，觀看海洋科普視頻。導(dǎo)游娓娓道來(lái)，為大家揭開神秘海洋世界的一角。透過(guò)鏡頭，形態(tài)各異、色彩斑斕的珊瑚如夢(mèng)如幻，宛如水下盛開的花朵，在光影中靜靜訴說(shuō)生命的奇跡。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 看完視頻后，導(dǎo)游帶領(lǐng)大家進(jìn)行了激烈的有獎(jiǎng)競(jìng)答，同學(xué)們積極踴躍的參與活動(dòng)，氣氛非?；钴S。</b></p> 第5站：門樓定格，記憶永恒 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 試聽講座結(jié)束后，大家跟隨導(dǎo)游前往海灘，途經(jīng)蜈支洲島門樓。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">導(dǎo)游提議：大家再來(lái)合個(gè)影。</b></p> 第6站：沙灘嬉戲，手作寄情 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 下午，同學(xué)們來(lái)到細(xì)軟的金色沙灘邊。導(dǎo)游在海灘上，組織同學(xué)們開展了輕松有趣的小游戲，海風(fēng)中洋溢著純真的笑。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 海邊各種游玩項(xiàng)目，熱鬧非凡。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">沙灘游戲：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 隨后，導(dǎo)游還帶領(lǐng)大家用五彩橡皮泥，自己動(dòng)手DIY，制作蜈支洲島的標(biāo)志造型。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 同學(xué)們認(rèn)真地捏著橡皮泥，指尖流轉(zhuǎn)的是創(chuàng)意，心中沉淀的是對(duì)這座小島的獨(dú)特記憶。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">鄭聿桐幫老師捏的蜈支洲島紀(jì)念品：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">沙灘游戲裝備：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">偶爾頭上還有飛過(guò)游島直升機(jī)：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 有的同學(xué)，拿起沙灘上的鏟沙工具，自己動(dòng)手，制作沙灘城堡。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 一天的行程即將結(jié)束，導(dǎo)游給此次參加研學(xué)活動(dòng)的同學(xué)們，每個(gè)人頒發(fā)了一張結(jié)業(yè)證書。</b></p> <p></p> 終章：滿載而歸，余韻悠長(zhǎng) <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 夕陽(yáng)漸斜，同學(xué)們依依不舍地登上返程的渡輪。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 船行漸遠(yuǎn)，回頭望去，蜈支洲島在夕陽(yáng)的余暉中宛如一顆翡翠，靜靜浮于南海之中。一天的研學(xué)之旅至此畫上圓滿句點(diǎn)，但海洋的奧秘、自然的壯美、同伴的歡悅與一路的收獲，已深深印在每個(gè)小伙伴的心中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 蜈支洲島的研學(xué)之旅結(jié)束了，對(duì)同學(xué)們而言，這次研學(xué)遠(yuǎn)不止是一次地理空間的移動(dòng)。它是一次將書本知識(shí)置于海風(fēng)與浪濤中的生動(dòng)驗(yàn)證，一場(chǎng)讓責(zé)任感、好奇心與自然之美相遇的成長(zhǎng)儀式。是一次沉浸式的生態(tài)啟蒙，這趟旅程，也讓同學(xué)們?cè)诩w互動(dòng)中錘煉了品格，將課堂延伸至天地之間。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這，便是研學(xué)的真諦：在行走中，將世界變成課本；在體驗(yàn)中，讓團(tuán)隊(duì)共有的記憶與歸屬融入我們的成長(zhǎng)過(guò)程，最終與我們形成一體。</b></p>