<p class="ql-block"> 微信群中，有人曬出沒使用過的藥品，從數(shù)量和品種上看，應該是習慣性便秘，直腸炎半個月的用量。難道拿回家的藥沒用？再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有些藥少了一些。她曬出的目的是無償轉送，避免資源浪費。</p><p class="ql-block"> 想法和動機是好的，應該予以支持。細想一下發(fā)現(xiàn)端倪。比如：為什么會有這么多的藥沒開封？配藥時，醫(yī)生沒和她溝通？如果她覺得多，為什么不和醫(yī)生說？半個月的藥量為什么只動用了其中的一小部分？</p><p class="ql-block"> 很想通過微信把這些疑問都說出來。正在組織語言時，突然冒出反對聲音。這樣的追問好嗎？是不是有窺探隱私之嫌？別人完全可以置之不理。片刻的反思，讓躁動的心情平靜下來，思維回歸理性。</p><p class="ql-block"> 還有另外一件事的處理，犯了同樣的錯誤。夫人強烈要求減掉一門興趣課。剛好學校給出相關的通知：由于個人原因，不能上課，可以在開學后兩周內來校申請退費。要不要把這個消息告訴夫人呢？</p><p class="ql-block"> 思考再三，覺得不應該隱瞞，否則良心上過不去。和盤托出。很快有了結果，夫人要求二選一。這是一個痛苦的過程，為了家庭和睦，只能忍痛割愛，舍掉了聲樂。按照學校要求及時到現(xiàn)場辦理了退費手續(xù)。</p><p class="ql-block"> 退費前，上一堂課，了解一下興趣班的情況，或許還能加入班級微信群，從網絡上感受教學的進展。這個想法并不違背學校的通知精神。換句話說，就是上一、二次課并不影響接下來的退費。</p><p class="ql-block"> 為什么沒有進行下去呢？上述思想剛冒頭，很快就有反對意見：都準備退費了，還想著蹭課，這不道德。于是打了退堂鼓。事后每次想起，都會后悔，心痛不已。有無補救措施？有。需要開動腦筋。</p><p class="ql-block"> 所謂的道德與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，要做進一步的博弈。說出想法，校方不反對，就可以推進，否則偃旗息鼓。主動放棄，毫無作為的舉動不可取。既然如此，那就采取進一步行動，或許會失敗，總比不試強。</p><p class="ql-block"> 撥通學校教務處電話述說心事。給出的答復很明確。退費后不能再進入教室。代課老師同意，最多試聽五分鐘。班級微信群里會發(fā)布通知，課件等。這與代課老師的性情相關。退班后，也許會被剔除班微信群。</p><p class="ql-block"> 這個班帶到畢業(yè)，才會組建新的。換句話說，明年大概率這位老師不會有新班。昨天退出的名額還在，可以復報，要從速。報不報？不報。消息可以打聽，但不能左右搖擺。試圖和代課老師當面接觸。</p><p class="ql-block"> 出擊前的片刻冷靜是經歷這兩件事后的感悟，記下來，希望起到警示作用。再遇類似情形，思想不再僵化，留出思考時間。倘若有不同意見，也不急著做決定，而是再給些時間思考，直到意見相對統(tǒng)一。</p>