<p class="ql-block">做最好的老師，守最真的初心</p><p class="ql-block"> —— 讀《做最好的老師》有感</p><p class="ql-block"> 博白縣博白鎮(zhèn)第一小學(xué) 陳陸璐</p> <p class="ql-block">捧讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》，字字如光，句句生溫。那浸透紙背的赤誠與熱望，似春風(fēng)拂過心原，悄然喚醒沉睡的教育初心；如清泉流過歲月，洗盡浮華，照見師者本真——原來“最好”，不在高處，而在深處；不在遠(yuǎn)方，就在每一次俯身傾聽、每一次真誠凝望的當(dāng)下。</p> <p class="ql-block">“做最好的自己，就是做最好的老師。”李鎮(zhèn)西老師這句樸素箴言，恰是我二十六載春秋的教育回響。從初登講臺時指尖微顫的青澀，到如今身為縣級道法兼職教研員的沉靜篤行，我始終相信：教育不是單向的灌注，而是兩顆心彼此照亮的奔赴。書中那些躍動的生命故事，讓我再次看見自己曾牽過的手、守過的夜、點(diǎn)亮過的光——那個曾翻墻逃課、如今挺立于警徽之下的少年；那個因家變失語、卻在作文里寫下“光會照進(jìn)裂縫”的女孩；還有那些在墨香與快門間悄然舒展自信的孩子……他們奔向遠(yuǎn)方的背影，正是我以初心為燈、以熱愛為火，所寫下的最動人的教育詩行。</p> <p class="ql-block">“最好的老師”，從非完美無瑕的圣像，而是扎根泥土、向光而生的常青樹——在每一個晨光熹微的校門口，我以微笑迎候每一張朝氣的臉；在課間奔跑的操場，我俯身與孩子并肩躍起；在深夜不熄的臺燈下，我逐字批注、細(xì)寫家訪，把牽掛落成墨痕。那些用鏡頭珍藏的笑靨、以書法題寫的勉勵、借文字鐫刻的成長，看似“額外”，實(shí)為心之所向。原來，教育最深的功夫，就藏在這些不計(jì)得失的“微光”里：它不喧嘩，卻足以點(diǎn)燃一盞燈；它不張揚(yáng)，卻足以托起一顆心。</p> <p class="ql-block">“做最好的老師”，亦是一場永不停歇的自我奔赴。李鎮(zhèn)西老師三十載筆耕不輟，千篇隨筆、八十余部著作，是“學(xué)高為師”的厚重注腳，更是“身正為范”的無聲宣言。受此感召，我亦在教壇耕耘之余，以閱讀拓視野，以寫作煉思想，以創(chuàng)作潤心靈——身為縣作協(xié)、攝協(xié)、書協(xié)三重會員，我將鏡頭引入課堂，帶孩子捕捉家鄉(xiāng)晨霧與稻浪的詩意；把墨韻融進(jìn)教學(xué)，讓橫豎撇捺間流淌千年氣節(jié)；更將自己散文里的真誠與思辨，化作學(xué)生筆尖躍動的勇氣。原來，教師的生命寬度，終將悄然延展為學(xué)生的精神疆域。</p> <p class="ql-block">李鎮(zhèn)西老師所倡“民主教育”，如清風(fēng)拂過課堂：學(xué)生不是等待填滿的容器，而是亟待點(diǎn)燃的火種。這與我深耕道德與法治教學(xué)所堅(jiān)守的“立德樹人”初心深度共鳴。于是，我的講臺不再是單向輸出的高地，而成為思辨碰撞的原野——我們共議社會萬象，在觀點(diǎn)交鋒中涵養(yǎng)理性；我們走進(jìn)社區(qū)服務(wù)，在躬身實(shí)踐中體悟責(zé)任；我亦坦誠分享自己的迷惘與堅(jiān)守，告訴他們：善良不是軟弱，正直亦需勇氣。教育之重，不在授業(yè)之術(shù)，而在鑄魂之功；所謂“最好”，是讓每個生命都敢于相信——自己本就值得被尊重，本就擁有選擇的權(quán)利，本就肩負(fù)向善的力量。</p> <p class="ql-block">合上書頁，窗外童聲如鈴，清越悠揚(yáng)。我忽然徹悟：“做最好的老師”從來不是抵達(dá)某個終點(diǎn)的榮光，而是以初心為錨、以熱愛為帆，在日復(fù)一日的平凡中，把“最好”活成一種姿態(tài)：是蹲下來時平視的目光，是失敗時伸過去的手，是迷途時仍不熄滅的信任之光。它不耀眼，卻恒久；不喧騰，卻深沉——是歲月無法磨損的溫柔，是時光終將銘記的堅(jiān)守。</p> <p class="ql-block">前路漫漫，我愿繼續(xù)追隨李鎮(zhèn)西老師的足跡，以赤子之心赴教育之約，以深耕之志育時代新人。在這片生我養(yǎng)我的熱土上，不逐浮名，但守本心；不慕虛華，唯求真教——做一名有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹白詈玫睦蠋煛?，用一生，踐行最初那一句無聲的誓言：守最真的初心，做最好的老師。</p>
<p class="ql-block">作者：陳陸璐</p>
<p class="ql-block">2026.3.2</p>