地災(zāi)科普進(jìn)校園 安全知識伴成長雷樹生（四季常青） <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 達(dá)州市達(dá)川區(qū)自然資源局、四川省地質(zhì)第十一大隊和達(dá)州市達(dá)川區(qū)老年協(xié)會自然資源局分會（志願者服務(wù)隊），於2026年3月4日下午在“達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué)楊柳學(xué)校”舉行了“地災(zāi)科普進(jìn)校園 安全知識伴成長”的大型宣傳活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 現(xiàn)將這次宣傳活動的圖片、視頻整理后，發(fā)給友友們共同分享。謝謝您的支持和關(guān)注！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> “地災(zāi)科普進(jìn)校園 安全知識伴成長”活動紀(jì)實</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">清晨的陽光剛漫過逸夫小學(xué)楊柳學(xué)校的教學(xué)樓檐角，操場上已鋪開一片躍動的橙與藍(lán)——那是孩子們校服的顏色，像初春新抽的枝條，鮮亮、蓬勃，又帶著一點未經(jīng)風(fēng)霜的柔軟。紅底白字的橫幅在風(fēng)里輕輕鼓動：“地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)校園 安全知識伴成長”，字跡端正，語氣卻并不沉重，反倒像一句輕輕落在肩頭的叮嚀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">達(dá)州市達(dá)川區(qū)自然資源局、四川省第十一地質(zhì)大隊和達(dá)州市達(dá)川區(qū)老年協(xié)會自然資源局分會（志愿者服務(wù)隊）的工作人員早早就位。他們穿著醒目的紅色馬甲，胸前別著工作證，手里不是文件夾，就是展板支架、宣傳冊、小旗子。有位老師笑著指了指橫幅上那匹躍然欲動的卡通馬：“‘像馬兒一樣奔跑’——不是只跑得快，是跑得穩(wěn)、看得遠(yuǎn)、知道往哪兒跑。”孩子們聽了都笑，可笑過之后，又悄悄挺直了背。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">操場一側(cè)，幾塊展板排開，不花哨，但每一塊都踩在關(guān)鍵處：一塊講“誘發(fā)因素”，把晝夜溫差、強降雨、亂挖亂填這些詞，配上山體開裂、坡面滲水的小圖，孩子踮腳也能看懂；一塊講“監(jiān)測方法”，埋樁法、貼片法，畫得像游戲關(guān)卡，連低年級學(xué)生都湊近指著問：“老師，這個小釘子，真能‘感覺’到山在動嗎？”——原來知識不是灌進(jìn)去的，是被好奇心牽著手，一步步走進(jìn)心里的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最熱鬧的是資料發(fā)放點。橙藍(lán)校服排成一條流動的溪，紅馬甲在溪邊站成橋墩。一個扎羊角辮的女生接過《防災(zāi)小手冊》，翻到“避險路線圖”那頁，忽然抬頭：“叔叔，我們教室后面那棵老黃葛樹，算不算安全點？”工作人員一愣，隨即蹲下來，用筆在她手冊空白處畫了個小圈：“算。它根深，樹冠大，離滑坡隱患點遠(yuǎn)——你記住了，這就是觀察力。”她用力點頭，把手冊抱得更緊了些。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">午后陽光溫潤，一群孩子圍在展板前聽講解。風(fēng)吹動橫幅一角，也吹起他們額前的碎發(fā)。有孩子舉起手問：“如果打雷下雨，山開始‘咕嚕咕?！懀覀冊摵罢l？”旁邊一位穿藍(lán)色制服的地質(zhì)隊員沒急著答，只從包里掏出一個簡易報警器模型，按下一鍵，清脆的蜂鳴聲“嘀——”地響徹操場。孩子們眼睛一亮，仿佛第一次聽見了大地的語言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動快結(jié)束時，大家在橫幅前合影。沒有刻意擺拍，只是自然站攏——孩子在前排蹲著、半蹲著，仰起臉；老師和工作人員站在后排，手搭在前排孩子肩上；幾位地質(zhì)隊員把小旗子輕輕舉高，旗面寫著“志愿者服務(wù)隊”，還有一顆明黃的心?？扉T按下的瞬間，風(fēng)正好把橫幅吹得飽滿，像一面鼓起的帆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原來“安全”從來不是懸在空中的口號，它就藏在一冊翻舊了的宣傳冊里，藏在孩子指著山體問出的第一個“為什么”里，藏在工作人員蹲下來、平視孩子眼睛的那個高度里。地質(zhì)災(zāi)害或許不可控，但認(rèn)知可以生長，意識可以扎根，而校園，正是這株幼苗最先觸到陽光與雨露的地方。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動結(jié)束了，橫幅還掛在那兒，風(fēng)一吹，馬兒仿佛又跑了起來——這次，它馱著知識，跑進(jìn)課堂，跑進(jìn)作業(yè)本，跑進(jìn)孩子們踮腳張望山脊線的那個清晨。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> 達(dá)州市電視臺報道</b></p>