<p class="ql-block">八年級(jí)下冊第一課《社戲》是魯迅先生回憶童年生活的短篇小說，語言優(yōu)美、情感真摯，是中考記敘文閱讀的重點(diǎn)篇目。下面我首先梳理本課的教學(xué)重難點(diǎn)與核心考點(diǎn)，再呈現(xiàn)兩課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">《社戲》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">一、教材分析與考點(diǎn)歸納</p><p class="ql-block">1. 核心考點(diǎn)分析（基于中考命題方向）</p><p class="ql-block">考點(diǎn)類別 具體考點(diǎn) 常見題型</p><p class="ql-block">基礎(chǔ)積累 歸省、行輩、憚、攛掇、鳧水、蘊(yùn)藻等字詞音形義 選擇、填空</p><p class="ql-block">情節(jié)結(jié)構(gòu) ①看戲前的波折；②月下行船（重點(diǎn)段落）；③趙莊看戲；④月下歸航偷豆 概括題、梳理題</p><p class="ql-block">人物形象 雙喜（聰明機(jī)靈、有領(lǐng)導(dǎo)力）、阿發(fā)（憨厚無私）、六一公公（淳樸好客） 人物分析題（?？迹?lt;/p><p class="ql-block">環(huán)境描寫 第11-12段月夜行船景物描寫（多感官、以動(dòng)襯靜、情景交融） 賞析題（必考點(diǎn)）</p><p class="ql-block">詞句賞析 動(dòng)詞運(yùn)用（點(diǎn)、磕、退、上、架）；“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊” 賞析題、批注題</p><p class="ql-block">主旨情感 “真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的理解 深層含義題（難點(diǎn)）</p><p class="ql-block">寫作手法 ①詳略得當(dāng)；②鋪墊（平橋村樂事為看戲鋪墊）；③白描；④對比（戲不好看卻難忘） 寫作分析題</p><p class="ql-block">2. 教學(xué)重難點(diǎn)</p><p class="ql-block">· 重點(diǎn)： 品味景物描寫的詩情畫意，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法；分析雙喜、阿發(fā)等少年形象，感悟人性美。</p><p class="ql-block">· 難點(diǎn)： 理解“戲并不好看，豆也很普通”卻成為“好豆”“好戲”的原因，體會(huì)作者對童年、故鄉(xiāng)、淳樸人性的眷戀 。</p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">二、兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">第一課時(shí)：尋美·江南畫卷（聚焦情節(jié)與景物描寫）</p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1. 梳理文章結(jié)構(gòu)，理清看戲前后的故事情節(jié)。</p><p class="ql-block">2. 精讀“月夜行船”段落，學(xué)習(xí)多感官、以動(dòng)襯靜的景物描寫方法。</p><p class="ql-block">3. 體會(huì)“我”急于看戲的迫切心情，感受江南水鄉(xiāng)的景色美。</p><p class="ql-block">教學(xué)流程：</p><p class="ql-block">【導(dǎo)入新課】喚醒童年記憶（3分鐘）</p><p class="ql-block">· 師生互動(dòng)： 詢問學(xué)生童年最盼望的一件事是什么？（如趕集、廟會(huì)、游玩）實(shí)現(xiàn)前、實(shí)現(xiàn)時(shí)、實(shí)現(xiàn)后的心情有何變化？</p><p class="ql-block">· 引出課題： 今天我們看看魯迅先生童年最盼望的“社戲”，在他筆下是怎樣的回憶。</p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)一】速讀梳理，理清脈絡(luò)（10分鐘）</p><p class="ql-block">· 任務(wù)驅(qū)動(dòng)： 默讀課文，圍繞“社戲”，文章寫了哪些事？請用四字短語概括。</p><p class="ql-block">· 學(xué)生活動(dòng)： 自主圈畫，小組交流，全班展示。</p><p class="ql-block">· 教師點(diǎn)撥： 引導(dǎo)學(xué)生明確線索（看戲）和結(jié)構(gòu)：</p><p class="ql-block"> · （鋪墊） 平橋樂土：釣蝦、放牛</p><p class="ql-block"> · （發(fā)展） 戲前波折：無船→雙喜解圍</p><p class="ql-block"> · （高潮） 月夜行船→趙莊看戲</p><p class="ql-block"> · （結(jié)局） 深夜歸航→偷豆吃豆</p><p class="ql-block"> · （余韻） 六一公公送豆 </p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)二】精讀細(xì)研，品味“月夜行船”（20分鐘）</p><p class="ql-block">· 考點(diǎn)滲透1：分析動(dòng)詞之妙</p><p class="ql-block"> · 投影出示：“點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓……”</p><p class="ql-block"> · 互動(dòng)探究： 請一名學(xué)生上臺(tái)模仿這一系列動(dòng)作（模擬場景）。提問：這一串動(dòng)詞有何表達(dá)效果？</p><p class="ql-block"> · 明確： 準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了少年們動(dòng)作熟練、敏捷，駕船技術(shù)高超，也表現(xiàn)了他們?nèi)タ磻虻臍g快心情 。</p><p class="ql-block">· 考點(diǎn)滲透2：賞析景物描寫（第11-12段）</p><p class="ql-block"> · 朗讀入境： 女生齊讀，男生閉眼想象畫面。</p><p class="ql-block"> · 小組合作探究（分發(fā)表格）：</p><p class="ql-block">描寫角度 文中例句 表達(dá)效果</p><p class="ql-block">嗅覺 豆麥和水草的清香 多感官結(jié)合，立體</p><p class="ql-block">視覺 淡黑的起伏的連山、皎潔的月光、漁火 描繪出一幅江南水鄉(xiāng)月夜圖</p><p class="ql-block">聽覺 宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲 寧靜中透著生機(jī)</p><p class="ql-block">心理 但我卻還以為船慢 烘托急切心情 </p><p class="ql-block">· 深度追問： “淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊”這一比喻好在哪里？（化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜，既寫出船行之快，又烘托急切心情）</p><p class="ql-block">· 考點(diǎn)鏈接： 中考?？肌碍h(huán)境描寫的作用”——交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托心情、推動(dòng)情節(jié)。</p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)三】課堂小結(jié)與作業(yè)（2分鐘）</p><p class="ql-block">· 小結(jié)： 這一路，我們看到了最美的江南夜景。</p><p class="ql-block">· 作業(yè)： 運(yùn)用多感官描寫，寫一個(gè)你在路上（上學(xué)路、旅行路）的片段，200字左右。</p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">第二課時(shí)：品人·淳樸鄉(xiāng)情（聚焦人物形象與主旨探究）</p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1. 分析雙喜、阿發(fā)、六一公公的人物形象，概括其性格特征。</p><p class="ql-block">2. 探究“偷豆”的是與非，理解文中淳樸的人情美。</p><p class="ql-block">3. 解讀最后一段的深層含義，把握文章主旨。</p><p class="ql-block">教學(xué)流程：</p><p class="ql-block">【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)回顧（3分鐘）</p><p class="ql-block">· 聽寫重點(diǎn)字詞： 歸省、行輩、鳧水、蘊(yùn)藻（檢查基礎(chǔ)考點(diǎn)）。</p><p class="ql-block">· 回顧情節(jié)： 上一節(jié)課我們隨魯迅去了趙莊看戲，那戲好看嗎？（明確：不好看，打哈欠、罵人）</p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)一】跳讀批注，認(rèn)識(shí)一群“伙伴”（15分鐘）</p><p class="ql-block">· 情境創(chuàng)設(shè)： 假如“平橋村少年群”要評(píng)選“最美少年”和“最美鄉(xiāng)民”，你會(huì)推選誰？請從文中找到依據(jù)。</p><p class="ql-block">· 學(xué)生活動(dòng)： 跳讀課文，圈畫描寫人物的語句，做批注，小組交流。</p><p class="ql-block">· 全班分享與點(diǎn)撥：</p><p class="ql-block"> · 雙喜（核心人物）：</p><p class="ql-block"> · “我寫包票！”——聰明、自信、有擔(dān)當(dāng) </p><p class="ql-block"> · “船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”——思慮周全</p><p class="ql-block"> · “雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”——考慮后果，有分寸 </p><p class="ql-block"> · 板書： 雙喜——聰明機(jī)靈、膽大心細(xì)、有領(lǐng)導(dǎo)力</p><p class="ql-block"> · 阿發(fā)： “偷我們的罷，我們的大得多呢。”——憨厚無私、純真善良</p><p class="ql-block"> · 桂生： 想給“我”買豆?jié){，后來提議舀水喝——細(xì)心體貼</p><p class="ql-block"> · 六一公公： “不偷，不偷，請客”——淳樸好客、寬厚 </p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)二】辯論探究，理解“偷豆”是非（10分鐘）</p><p class="ql-block">· 話題辯論： 既然是“偷”，為什么我們讀起來不覺得是壞事，反而覺得很美好？</p><p class="ql-block">· 正反交鋒： 引導(dǎo)學(xué)生從“偷的動(dòng)機(jī)”（待客）、“偷的對象”（自家或朋友家）、“偷的過程”（天真爛漫）、“偷的結(jié)果”（共享歡樂）分析。</p><p class="ql-block">· 教師小結(jié)： 文中的“偷”是貶詞褒用，偷出了情趣，偷出了童心，偷出了淳樸無私的品格 。</p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)三】突破難點(diǎn)，解讀最后一段（12分鐘）</p><p class="ql-block">· 聚焦主旨句（投影）： “真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！?lt;/p><p class="ql-block">· 問題鏈驅(qū)動(dòng)（小組合作）：</p><p class="ql-block"> 1. 那夜的豆真的特別好吃嗎？那夜的戲真的特別好看嗎？（從文中找依據(jù)：豆是普通豆，戲讓人打哈欠）</p><p class="ql-block"> 2. 既然不好吃不好看，為什么作者如此懷念？</p><p class="ql-block"> 3. 深層點(diǎn)撥： 作者懷念的到底是什么？（引導(dǎo)學(xué)生層層深入）</p><p class="ql-block">· 歸納總結(jié)：</p><p class="ql-block"> · 懷念的景： 江南水鄉(xiāng)獨(dú)有的清新夜景。</p><p class="ql-block"> · 懷念的人： 雙喜、阿發(fā)、六一公公這些淳樸善良、真誠無隔閡的鄉(xiāng)民。</p><p class="ql-block"> · 懷念的情： 自由自在、無拘無束的童年生活，以及人與人之間真摯和諧的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> · 板書主旨： 好豆好戲——人情美、風(fēng)情美、童年樂 </p><p class="ql-block">【環(huán)節(jié)四】拓展延伸與作業(yè)（5分鐘）</p><p class="ql-block">· 口語交際： “如果回到童年，你最想留住哪一刻？”（引導(dǎo)學(xué)生用真情表達(dá)）</p><p class="ql-block">· 作業(yè)布置（分層設(shè)計(jì)）：</p><p class="ql-block"> 1. 基礎(chǔ)類： 完成本課《練習(xí)冊》中人物分析與主旨探究題目。</p><p class="ql-block"> 2. 提升類： 請以迅哥兒的身份，給當(dāng)年的雙喜或六一公公寫一段話，表達(dá)你的思念之情。</p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">三、板書設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">社戲</p><p class="ql-block">魯迅</p><p class="ql-block">景美：月夜行船——多感官、以動(dòng)襯靜</p><p class="ql-block">人美：雙喜（聰明機(jī)靈）、阿發(fā)（憨厚無私）、六一公公（淳樸好客）</p><p class="ql-block">情美：平橋樂土——自由、友善、和諧</p><p class="ql-block">主旨：→ 豆不好吃，戲不好看</p><p class="ql-block">→ 懷念的是人情美、童年樂</p><p class="ql-block">---</p><p class="ql-block">四、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）</p><p class="ql-block">1. 師生互動(dòng)有效性： 本設(shè)計(jì)通過“模擬動(dòng)作”“群聊評(píng)選”“辯論賽”等形式，將考點(diǎn)融入活動(dòng)，避免了枯燥的講解。</p><p class="ql-block">2. 考點(diǎn)滲透策略： 景物描寫賞析、人物形象分析、主旨探究三個(gè)核心考點(diǎn)均在具體語段研讀中落實(shí)，且配套相應(yīng)題型提示，強(qiáng)化學(xué)生考點(diǎn)意識(shí)。</p><p class="ql-block">3. 注意問題： 需注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中的“我”與魯迅本人，明確這是一篇小說，有人物虛構(gòu)和藝術(shù)加工的成分 。</p>