<p class="ql-block">朗誦就是帶著旋律唱歌</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“我思念故鄉(xiāng)的小河，還有河邊吱吱唱歌的水磨，噢媽媽，如果有朵浪花向你微笑，那就是我……”酷似著名歌唱家、上海音樂學(xué)院院長廖昌永演唱的《那就是我》從南三樓朗誦教室默里飄出，聲音渾厚，引人駐足良久，也許有人以為是聲音系哪個(gè)班在上課或者表演呢，其實(shí)那是2025朗誦初級班的課堂，唱歌的是班主任楊晉老師。這就是楊老師獨(dú)特的教學(xué)方法，他經(jīng)常教導(dǎo)同學(xué)們說，朗誦是一門藝術(shù)，要求學(xué)員們在提高文化修養(yǎng)、審美情趣的基礎(chǔ)上，像唱歌一樣的去朗誦，就能感動(dòng)自己也感動(dòng)聽眾，取得情景交融、婉如天籟之音的視聽感受。</p> <p class="ql-block">歌唱與說話的聲源相同，因此在聲樂界有“說就是唱”的共識(shí)。著名男中音歌唱家、上海音樂學(xué)院院長廖昌永教授就是其中的代表之一，他認(rèn)為，歌唱就是帶著旋律的朗誦，在歌唱中要保持聲音的連貫，像朗誦一樣朗朗上口，娓娓道來，表演讓演唱統(tǒng)一自然、聲情并茂，就能夠從心底里感動(dòng)聽眾。楊晉老師是廖昌永院長這一理論的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，他反其道而行之，主張像唱歌一樣去朗誦。在課堂上，他經(jīng)常模仿廖昌永、戴玉強(qiáng)、王宏偉、楊洪基、魏松、莫華倫等眾多歌唱家的演唱方法去演繹他們的經(jīng)典作品，模仿得維妙維俏，幾乎可以以假亂真，用于指導(dǎo)同學(xué)們在處理朗誦過程中遇到的各種難題，以完善同學(xué)們的朗誦技巧。班臨時(shí)黨支部副書記寧艷華同學(xué)深有感觸地說：“楊老師獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我的朗誦技術(shù)大有長進(jìn)。同時(shí)，還能起到兼融并蓄的作用，既能學(xué)習(xí)朗誦藝術(shù)，又能兼修聲樂藝術(shù)，魚和熊掌同樣兼得”。</p> <p class="ql-block">在楊晉老師的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們的朗誦藝術(shù)和技巧進(jìn)步很快，在學(xué)校主辦、文學(xué)英語系承辦的欽州市老年大學(xué)“金秋頌典，禮贊國慶”詩歌朗朗會(huì)上，初級班選送的《詩意中國》得到好評，由鄭玉紅、何淑芬等同學(xué)參加表演的詩朗誦《不朽》榮獲中國合唱協(xié)會(huì)主辦的北京合唱藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)（欽州市銀齡合唱藝術(shù)團(tuán)指揮：李林教授）。</p>