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《翰墨傳情，師生同輝》

趙燕華

翰墨傳情，師生同輝 <p class="ql-block">攝影/美篇：趙燕華</p> <p class="ql-block">2026年3月5日上午，濟(jì)南老年人大學(xué)報(bào)業(yè)分校A座陽光大廳墨香浮動，笑語盈堂?！蛾愑詈健防蠋煍y數(shù)十位學(xué)員共同舉辦的書法展正式開幕——這不是一場單向的成果展示，而是一場雙向奔赴的筆墨對話：老師伏案示范的腕底風(fēng)云，學(xué)生臨池不倦的紙上春秋，在紅燈籠映照下悄然交匯，無聲卻滾燙。有幸全程記錄，快門按下的不是瞬間，是幾十年習(xí)字路上的伏與起、教與學(xué)、守與創(chuàng)。</p> <p class="ql-block">大廳地面光潔如鏡，映出高懸的兩盞紅燈籠，也映出一排排花籃上躍動的絲帶。那塊寫著“濟(jì)南老年大學(xué) 報(bào)業(yè)分校 A座陽光大廳”的宣傳牌靜立一隅，像一位溫和的見證者——它不說話，卻把“分校”二字寫得格外踏實(shí)：這里沒有門檻，只有鋪開的宣紙；不講資歷，只看落筆時那一息沉靜。</p> <p class="ql-block">陳宇航老師站在花影與燈影之間，灰色羽絨服裹著清瘦身形，一手握麥，一手托著手機(jī)——那不是隨意的姿勢，是把課堂延伸到鏡頭前的自覺。他講的不是筆法口訣，而是“寫‘永’字時，捺要像松枝承雪，不墜，也不爭”。臺下有人點(diǎn)頭，有人悄悄提筆在手心比劃，墨未落，意已先至。</p> <p class="ql-block">個人藝術(shù)簡介：</p><p class="ql-block">陳宇航，別號憨人軒主。祖籍浙江麗水。1960,10出生于上海，現(xiàn)居山東濟(jì)南，漢族，中國民主建國會會員。研究生學(xué)歷/碩士學(xué)位，高級通信工程師。畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)21 系；進(jìn)修于北京師范大學(xué)書法系書法碩士研究生班。中國藝術(shù)研究院研究生院美術(shù)學(xué)（書法與篆刻方向）訪問學(xué)者。導(dǎo)師李一先生。</p><p class="ql-block">中國書法家協(xié)會會員/注冊高級書法教師；</p><p class="ql-block">中國民主建國會中央畫院院士；</p><p class="ql-block">（全國）教育書畫協(xié)會基礎(chǔ)書法教育分會會員；</p><p class="ql-block">中國楹聯(lián)學(xué)會會員；</p><p class="ql-block">中國硬筆書法協(xié)會會員：</p><p class="ql-block">山東省書法家協(xié)會會員。</p><p class="ql-block">中國武術(shù)協(xié)會會員：</p><p class="ql-block">濟(jì)南市楊氏太極拳原常務(wù)理事；</p><p class="ql-block">陳宇航《書法與太極拳工作室》創(chuàng)始人。</p> <p class="ql-block">合影時刻，大家自然聚攏。有人蹲在前排，有人踮起腳尖，羽絨服、毛線帽、舊圍巾在鏡頭里堆疊出暖意。沒有刻意站位，卻自成章法：像一幅行草，疏密有致，收放由心。窗外綠意悄然漫進(jìn)窗框，仿佛自然也來落款——這滿廳春色，原是墨色養(yǎng)出來的。</p> <p class="ql-block">展墻前，人影緩緩移動。有人駐足良久，指尖懸在半空，似要觸又不敢觸那“與古為徒 ，守望經(jīng)典”的橫幅；有人輕聲念出“水國桃紅水藻香”，念著念著，嘴角就彎了起來。書法在這里不是懸于高閣的碑帖，是老人念給老友聽的一句詩，是學(xué)員指著自己名字旁的落款，悄悄說：“老師給我題的‘守望’二字，我練了七遍。”</p> <p class="ql-block">前來祝賀的各級領(lǐng)導(dǎo)合影留念！</p> <p class="ql-block">陳老師站在“書法篆刻作品臨創(chuàng)展”橫幅下，手執(zhí)一頁臨作，紙頁微顫。他沒講技法，只說：“臨，是蹲下身子去聽古人的呼吸；創(chuàng)，是直起身來，把這口氣，換成自己的聲音?！迸_下靜了兩秒，隨即響起輕輕的掌聲——那聲音不大，卻像墨汁滴入清水，一圈圈漾開去。</p> <p class="ql-block">武衛(wèi)校長祝賀詞！</p> <p class="ql-block">張晶班長代表同學(xué)們發(fā)言！</p> <p class="ql-block">四位學(xué)員并肩立于展臺前，深色外套襯得身后的書法橫幅愈發(fā)鮮亮。他們不說話，只是站得筆直，像四支飽蘸濃墨的長鋒。展臺鋪著綠意盎然的人造草坪，恍惚間分不清是紙上的蘭草活了過來，還是人把筆意站成了草木的筋骨。</p> <p class="ql-block">白展板上“與古為徒 ，守望經(jīng)典”八字沉靜如鐘。三位觀者立于其下，冬衣厚實(shí)，神情卻輕盈。其中一位抬手輕撫展板邊沿，動作極輕，仿佛怕驚擾了千年前某位書家剛落筆的余溫。墨痕未干，時光已渡——原來所謂傳承，不過是有人愿意俯身，接住那一滴穿越千年的墨。</p> <p class="ql-block">三人立于“與古為徒 守望經(jīng)典”作品前。中間那位戴黑帽的先生微微側(cè)身，讓出畫面中央；左右兩位女士不約而同將手搭在彼此臂彎。沒有誰在C位，可每個人都在光里——就像一幅合體的對聯(lián)，上聯(lián)是師者授業(yè)的篤定，下聯(lián)是學(xué)者求索的熱忱，橫批，就叫“同輝”。</p> <p class="ql-block">兩位學(xué)員并肩托起一幅竹石圖，水墨淋漓，竹節(jié)勁挺。他們笑得開懷，不是因畫多貴重，而是那竹子的每一筆飛白，都曾被老師手把手帶著走過三遍稿紙。墨色未干，情意已濃；竹影搖曳，師恩如節(jié)節(jié)拔高。</p> <p class="ql-block">陳宇航老師向濟(jì)南老年人大學(xué)報(bào)業(yè)分校增送一副竹子圖畫。代表事業(yè)蒸蒸日上！</p> <p class="ql-block">一位老人站在巨幅行書前，黑衣素凈，笑意溫厚。他并未仰頭細(xì)看，只是伸出食指，輕輕點(diǎn)向“厚德載物”四字中的“德”字心——那里有一處飛白，像一道微光，也像一句未出口的叮嚀。</p> <p class="ql-block">又一位學(xué)員立于豎幅前，黑衣黑褲，右手輕觸紙緣，笑意淺淡卻篤定。他沒看鏡頭，目光沉在字里行間，仿佛正與紙上那個“靜”字默默對坐。原來最深的師生情，未必在課堂問答間，而在這樣無聲的凝望里：你寫，我讀；你教，我懂；你老去，我接住你未寫完的那一捺。</p> <p class="ql-block">墨痕會淡，朱砂會褪，可當(dāng)一群人在紅燈籠下為同一幅字屏息，當(dāng)老師把“守望”二字題給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生把臨摹七遍的紙頁悄悄壓在枕下——那一刻，翰墨早已不是技藝，而是心與心之間，最古老也最溫?zé)岬膫鳠簟?lt;/p>