<p class="ql-block">看到汪曾祺寫(xiě)的《我的老師沈從文》這本書(shū)，我很好奇，因?yàn)槲铱戳送粼鲗?xiě)的《受戒》，很喜歡他的寫(xiě)作風(fēng)格，所以覺(jué)得他的老師肯定更厲害。我想知道他眼中的老師是什么模樣。</p><p class="ql-block">沈老師并不擅長(zhǎng)于說(shuō)，而擅長(zhǎng)于寫(xiě)。在作文課上，不是去講更多，而是讓大家寫(xiě)，寫(xiě)完以后也更多的是在大家作業(yè)本上把他的想法寫(xiě)出來(lái)，甚至還超過(guò)作文本身。我就很好奇，這是什么樣的人？</p><p class="ql-block">突然想到我小學(xué)語(yǔ)文王老師，我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，他寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也很長(zhǎng)串，每次發(fā)下作文本，我最想去看他給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。如果我遇到沈老師，給我寫(xiě)那么長(zhǎng)串的評(píng)語(yǔ)，那我多太開(kāi)心呀。</p><p class="ql-block">沈老師常說(shuō)的一句話(huà)，“要貼到人物來(lái)寫(xiě)”。居然是寫(xiě)作的秘訣。</p><p class="ql-block">這是我第一次聽(tīng)到這個(gè)概念。貼近人物，就是從人物本身出發(fā)，而不是我們想當(dāng)然地去描述。給我當(dāng)頭一棒，我以前從沒(méi)想過(guò)要貼到人物。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)聽(tīng)《哈姆雷特》，有一句話(huà)說(shuō)，1000個(gè)人看哈姆雷特，有1000個(gè)哈姆雷特。原來(lái)哈姆雷特究竟是什么樣并不重要，重要的是我眼中的哈姆雷特是什么樣。我看到的東西，才是我的東西。所以貼近人物就是，東西相同，人不同，感受也就不同。沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有性格不同的呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block">還有，沈老師他那種隨便寫(xiě)一個(gè)便條，都當(dāng)一個(gè)作品來(lái)對(duì)待，當(dāng)成鍛煉文筆機(jī)會(huì)，我很欽佩。在我，硬是要寫(xiě)出東西的時(shí)候，焦慮的不行，總是拖到最后，半天憋不出來(lái)。</p><p class="ql-block">原來(lái)我是鍛煉少了。</p><p class="ql-block">寫(xiě)作課上，沈老師會(huì)根據(jù)你寫(xiě)的題材，他還會(huì)挑選一些同樣題材的作品，不管是他自己寫(xiě)的、還是別人的，是國(guó)外的，還是國(guó)內(nèi)的，都帶給學(xué)生看。通過(guò)自己的寫(xiě)作，再看看別人的風(fēng)格，相互對(duì)照，吸收得更好。</p><p class="ql-block">作文怎么寫(xiě)？不是講出來(lái)的，是多去看別人怎么寫(xiě)的。</p><p class="ql-block">我想，接下來(lái)我要去看沈先生的《邊城》 。</p><p class="ql-block"><br></p>