<p class="ql-block"> 于老師把“教育”藏在“言語交際”里，做到了“潤物細(xì)無聲”。在討論“大紅花”時(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的善意，在“一塊面包”的勸說中滲透節(jié)約糧食的理念，在新同學(xué)轉(zhuǎn)班時(shí)練習(xí)慰問信……他讓孩子在練說練寫的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)共情、學(xué)會(huì)做人，真正實(shí)現(xiàn)了“文”與“人”的同步成長。</p>