<p class="ql-block"> 初一的數(shù)學(xué)老師——李淑賢老師</p><p class="ql-block">我進入一中,在59班初一時的數(shù)學(xué)老師是李淑賢老師,李淑賢老師的丈夫是教高中的一個理科老師。李老師夫婦好像都是天津人,李老師瘦瘦的三十來歲,大大的眼睛,臉色發(fā)黃,有些文弱,略微有些哈胸,想挺挺不起來的樣子,給人感覺她的體質(zhì)不好。</p><p class="ql-block">李老師脾氣很好,講課普通話比較標(biāo)準(zhǔn),基本沒有天津味,無論在講課時候,還是在平常說話,語氣總是那么平和。講數(shù)學(xué)講的調(diào)理清晰明白。但是感覺缺少講課的激情。</p><p class="ql-block">進入花甲之年后想起李淑賢老師,我自己曾無聊的探索過那時候李老為什么那么平和的柔弱。當(dāng)時他好像有兩個孩子,大的那個應(yīng)該是五六歲。兩個孩子都出生在三年困難時期,李老師肯定在懷孕,生產(chǎn),哺乳養(yǎng)育孩子過程中,本身營養(yǎng)不足,造成身體的虛弱。李老師那個兒子卻長得虎頭虎腦。她的丈夫看起來比較健康,臉雖然大,身材并不胖,比較有精氣神。從這里可以看出李老師應(yīng)該是一個賢妻良母,又是一個頭腦清晰的女?dāng)?shù)學(xué)老師。</p><p class="ql-block">幾十年過去了,李老師的音容相貌依然清晰。冬天晚自習(xí),李老師靜靜坐在教室火爐旁判作業(yè)的情景又漂浮在眼前。尤其是文革68年春天李老師與幾個被批斗的女老師一起在吃憶苦飯時,被強迫吃憶苦飯被羞辱時候的表情,依舊是那雙大眼睛無力的睜著,表情無奈而依舊平和。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初一的語文老師——關(guān)哲民老師</p><p class="ql-block">坐在一中59班初一的教室里,給我們上的第一節(jié)語文課是許地山寫的《落花生》,站在講臺上的老師就是關(guān)哲民老師。</p><p class="ql-block">關(guān)哲民老師中等個子,穿的衣著平整干凈,人長的標(biāo)致透著精明。地道的北京滿族人。講課一口北京腔十足的普通話。聲音蠻有磁性,唱歌一定也好聽。</p><p class="ql-block">關(guān)老師講課比較規(guī)矩認(rèn)真。關(guān)老師認(rèn)真細致的教給我們,如何分析文章的結(jié)構(gòu)和段落大意,恨不得把一篇課文揉碎了,一句一句的掰扯。寫作文如何借鑒。開頭結(jié)尾如何呼應(yīng)。</p><p class="ql-block">我上課第一課《落花生》覺得很過癮??墒敲科n文老師都都如此講,我上課有時候頭腦覺得不新鮮就會開小車。后來才體會到對于年齡還不大的才進入初中的孩子,這樣講是必要的。沒有規(guī)矩不成方圓。在文學(xué)寫作方式眼花繚亂的今天,又有一番感嘆。寫文章和畫畫一樣,從無法到有法,從有法到無法,再產(chǎn)生新的法(規(guī)矩)生生不息。</p><p class="ql-block">對不同年齡的人要用不同的方式方法傳授,交流。對小孩子就是看圖識字……。循序漸進。</p><p class="ql-block">離開學(xué)校50年后在一次一中同學(xué)聚會上,我又見到了80多歲的關(guān)老師。顯的個子矮了一些,老了一點。但衣著依舊板正,精氣神依舊飽滿。站在臺上朗誦《蘭亭序》,帶著磁性的聲音依舊是洪亮底氣十足。</p>