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一年級科學(xué)實(shí)踐活動：播撒希望的種子

小魚

<h3>　　我是小小植物保育員（種植篇）</h3> <h3>　　陽春三月，溫暖的陽光照耀著大地，大自然從冬日的陰霾中蘇醒過來，萌發(fā)新的生機(jī)，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。</h3><h3> 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。</h3><h3> 幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥。</h3> <h3>　　同學(xué)們，你們瞧，詩人筆下的春天是多么有生趣?。?lt;/h3> <h3>　　一年之季在于春，春天是充滿希望的季節(jié)，更是播種的好時節(jié)，植物的生長需要適宜的溫度、陽光和水，春天，氣溫回升，光照增強(qiáng)，非常適合小種子的生長哦！</h3> <p class="ql-block">　　結(jié)合大象版小學(xué)科學(xué)一年級教材第二學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將開展“我是小小植物保育員”學(xué)科活動，本次活動的主題是“播撒希望 你我共成長”。</p> <p class="ql-block">　　科學(xué)小萌娃們，請你積極行動起來吧。</p> <p class="ql-block">　　首先，植物種植，種植神器必不可少，種子、營養(yǎng)土、小鏟子、小噴壺……根據(jù)自己的需要來準(zhǔn)備。??</p> <p class="ql-block">　　接下來，請你根據(jù)自己選擇的植物種子，搜集相關(guān)的資料，<span style="font-size:18px;">了解植物的生長習(xí)性和特點(diǎn)，掌握更多的養(yǎng)護(hù)技巧，制作</span>一張植物養(yǎng)護(hù)卡，這樣有助于把小種子養(yǎng)護(hù)的更好，才能做一名合格的植物保育員哦！</p> <p class="ql-block">　　植物養(yǎng)護(hù)卡的內(nèi)容要求：??</p><p class="ql-block"> 1、植物名稱</p><p class="ql-block"> 2、植物生長特點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 3、植物種植日期</p><p class="ql-block"> 4、養(yǎng)護(hù)人信息</p> <h3>　 植物生長是一個長期的過程，這需要我們細(xì)心的觀察，什么時候發(fā)芽??？今天它有多高？它又長出了幾片新的葉子？什么時候長出了第一顆花苞？</h3><h3> ……</h3><h3> 植物的生長會給我們帶來很多的驚喜，我們不得不驚嘆生命的奇妙！</h3> <h3>　　細(xì)心的觀察，記錄植物生長的點(diǎn)滴，植物生長記錄卡或記錄本的使用非常有必要哦！</h3> <h3>　　我們可以通過多種方式來記錄植物生長</h3> <p class="ql-block">　　第一種：植物生長記錄本記錄</p> <p class="ql-block">第二種：畫圖記錄也是很不錯的記錄方法哦??</p> <p class="ql-block">　　第三種：階段性拍照圖文記錄</p> <p class="ql-block">第四種：視頻式記錄，效果也很不錯哦??</p> <p class="ql-block">　　希望同學(xué)們能夠選擇自己喜歡的記錄方式持續(xù)性系列記錄，并進(jìn)行資料整理，學(xué)期末期待你的分享與展示哦????</p><p class="ql-block"> 資料呈現(xiàn)形式：記錄本、圖片集、畫冊、視頻等皆可</p><p class="ql-block">?. 種植系列資料整理上交時間：6月1 日（自愿參與不做統(tǒng)一要求）</p><p class="ql-block"> 手工制作類資料如記錄本、畫冊等：帶到學(xué)校交給老師</p><p class="ql-block">?. 電子資料命名：班級+姓名 植物種植</p><p class="ql-block">?. 上交方式：發(fā)送至郵箱1181798970@qq.com </p> <p class="ql-block">　　相信通過同學(xué)們精心地準(zhǔn)備和用心地養(yǎng)護(hù)，我們的小種子一定能向著陽光茁壯成長，科學(xué)的小種子也會在孩子們的心中慢慢發(fā)芽??，讓我們一起期待成長帶給我們更多的驚喜吧！</p><p class="ql-block"> 小種子加油！小小養(yǎng)護(hù)員們，加油！????</p><p class="ql-block"> </p>