<p class="ql-block"> 昨天，我幼兒園的班主任何建華和初中老師高福民，這對教育伉儷攜手桐鄉(xiāng)一中原文宣隊的隊友們，舉辦了一場名為《五十弦歌 再遇當(dāng)年》的歡聚會。再聆弦歌，心中泛起陣陣感懷。 </p> <p class="ql-block"> “弦歌”這兩個字，似乎天生便帶著一種獨特的魅力，橫亙古今，令人心折。細想來，其動人之處，或許正在于它多重的意蘊。</p><p class="ql-block"> 一是文化的厚重。典出《論語·陽貨》：“子之武城，聞弦歌之聲。”本是孔子教導(dǎo)弟子重視禮樂教化之言。從此，“弦歌”便承載起朗朗書聲、禮樂傳承與文脈賡續(xù)的千年回響。</p><p class="ql-block"> 二是文人的風(fēng)骨。后世衍生出“弦歌不輟”的成語，用以形容教化廣被、精神不絕。即便身處困境，依然能保有這份堅持——這讓它平添一種歷經(jīng)風(fēng)雨而初心不改的韌性，溫潤中自見風(fēng)骨。</p><p class="ql-block"> 三是審美的詩意?！跋摇睘閺棑苤?，“歌”為吟詠之聲，二字并立，畫面頓生。既有《禮記·樂記》中“樂者，德之華也”的典雅莊重，又有月下?lián)崆佟⑴R風(fēng)而吟的瀟灑飄逸。是禮，亦是詩。</p><p class="ql-block"> 四是現(xiàn)代的共鳴。在這個喧囂紛擾的時代，“弦歌”所代表的從容雅致，愈發(fā)令人心向往之。無論用以形容一所學(xué)校、一個社群，還是一種生活狀態(tài)，它都寄托著人們對精神文明的追尋——是快節(jié)奏中難得的慢調(diào)劑，是浮躁世間的一方清涼。</p><p class="ql-block"> 正是這種既能入世（教化、傳承），又能出世（風(fēng)雅、自得）的獨特韻味，讓“弦歌”二字深入人心，使人一見如故，愛不釋手。</p><p class="ql-block"> 最后還想說一句，大家都如此鐘愛“弦歌”二字，這本身也成了一件值得欣喜的事?；蛟S是因為這兩個字既有金石之聲，又含流水之韻——念出來時，唇齒間仿佛就有琴瑟在側(cè)、書聲在耳。</p>