繪心啟智 悅納自我——息縣第十一小學(xué)2026年春季學(xué)期“房樹人”繪畫心理測評活動漁 <p class="ql-block">呵護成長，從“心”啟航。為進一步加強我校的心理健康工作，全面深入了解學(xué)生當(dāng)前的心理狀態(tài)，讓孩子們學(xué)會認識自我，悅納自我，積極樂觀面對生活和學(xué)習(xí)。2026年3月11日，息縣第十一小學(xué)和雅心育中心組織全校學(xué)生進行“房樹人”繪畫心理健康測評活動。</p> <p class="ql-block">房樹人測驗屬于投射性心理測驗，與羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗，并列為三大經(jīng)典投射技術(shù)。其核心理論依據(jù)是：當(dāng)個體面對模糊刺激時，會不自覺地將自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒等個性特征投射到反應(yīng)中。在HTP測試中，房屋、樹木和人物作為三大核心意象，分別象征著個體心理結(jié)構(gòu)的不同層面：</p><p class="ql-block">房屋代表個體的安全感來源與成長環(huán)境，反映對家庭關(guān)系的認知和態(tài)度。房屋的細節(jié)如門窗、煙囪、屋頂?shù)仍乜梢越沂緜€體的防御機制、人際開放度和家庭互動模式。</p><p class="ql-block">樹木象征個體的生命力與自我發(fā)展軌跡，被稱為"生命樹"。通過分析樹干的粗細、樹冠的茂密程度、樹根的表現(xiàn)形式等，可以評估個體的心理能量、成長潛能和環(huán)境適應(yīng)能力。</p><p class="ql-block">人物反映個體的自我形象和社交角色，是最直接的自我投射。人物的姿勢、表情、服飾細節(jié)等都能體現(xiàn)個體的自我認同感、社會適應(yīng)狀態(tài)和人際關(guān)系模式。</p> <p class="ql-block">“房樹人”繪畫測試，是通往內(nèi)心世界的隱秘小徑。房屋承載歸屬，樹木映照成長，人物訴說自我——一筆一畫，皆為心靈的投射。課堂上，各班主任以溫柔而堅定的語言引導(dǎo)孩子們落筆成心，孩子們專注勾勒的模樣，將內(nèi)心世界化作一幅幅真誠的畫作。</p> <p class="ql-block">孩子們專注的神情，是心靈最真實的低語。每一筆色彩、每一處細節(jié)，都是無聲的心靈獨白：有的房檐翹起笑意，仿佛陽光灑滿庭院；有的樹冠如云舒展，彰顯生命的蓬勃；人物或靜立、或奔跑，眉眼間藏著對世界的感知與回應(yīng)。</p> <p class="ql-block">測評結(jié)束后，學(xué)校心育中心的心理健康輔導(dǎo)老師們及時分析孩子們的一幅幅作品，從線條的輕重、色彩的冷暖、構(gòu)圖的疏密中解讀情緒密碼、心理狀態(tài)，為后續(xù)個性化教育支持與心理疏導(dǎo)打下專業(yè)基礎(chǔ)，讓關(guān)愛有跡可循，讓成長有據(jù)可依。</p> <p class="ql-block">以藝術(shù)觸碰心靈，以專業(yè)守護童真。通過“房樹人”心理測評活動，讓孩子們在表達中認識自我，也讓教師在觀察中讀懂學(xué)生。未來，這里將繼續(xù)用專業(yè)賦能成長，以愛心潤澤心田，讓每一顆心靈都在理解與尊重中，繪出屬于自己的生命畫卷。</p>