研思共進(jìn)促成長(zhǎng) 好課示范啟新程——羅莊區(qū)小學(xué)語文“好課堂”課例研討活動(dòng)MY <p class="ql-block ql-indent-1">春山可望，教研不輟；深耕課堂，篤行致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步推動(dòng)全區(qū)小學(xué)語文“雙新”背景下的課堂教學(xué)改革，深化羅莊區(qū)小學(xué)語文“好課堂”研究，提升教師課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施。2026年3月11日在傅莊街道中心小學(xué)舉行全區(qū)小學(xué)語文“羅莊好課堂”課例研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)呈現(xiàn)了三節(jié)各具特色的優(yōu)質(zhì)課例，充分彰顯“好課堂”的實(shí)踐樣態(tài)：</p> 《總也倒不了的老屋》 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課例展示是傅莊街道中心小學(xué)的張慧老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》，張慧老師以“預(yù)測(cè)小達(dá)人”闖關(guān)為情境主線，將識(shí)字寫字、閱讀預(yù)測(cè)等語文要素融入趣味任務(wù)。課堂引導(dǎo)學(xué)生借助題目、插圖、生活經(jīng)驗(yàn)等線索習(xí)得有依據(jù)的預(yù)測(cè)方法通過自主探究、小組合作等形式，讓學(xué)生在真參與、真思考中掌握閱讀策略，體會(huì)老屋善良助人的品質(zhì)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)可見，讓素養(yǎng)落地生根。</p> 《少年中國(guó)說》 <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課例展示是臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王飛老師帶來的《少年中國(guó)說》。本課以“小小誦讀員”評(píng)選為主線，將朗讀、理解與情懷培育融合。課堂聚焦字詞正音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)文言韻律；借助意象與歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生體悟文本內(nèi)涵；最后結(jié)合先輩事跡，誦讀文章升華少年擔(dān)當(dāng)。整節(jié)課以讀促思，既夯實(shí)語言基礎(chǔ)，又厚植家國(guó)情懷。</p> 《盤古開天地》 <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課例展示是臨沂第四十中學(xué)的姜文豪老師執(zhí)教的《盤古開天地》，本課以問題驅(qū)動(dòng)開啟神話探秘之旅，借助四幅插圖梳理敘事脈絡(luò)，理清故事起因、經(jīng)過與結(jié)果。隨后以“感神奇、品人物”為核心，引導(dǎo)學(xué)生圈畫神奇情節(jié)，剖析盤古形象。最后以“講故事、傳精神”環(huán)節(jié)推進(jìn)文化傳承，通過互評(píng)展示與拓展閱讀，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中感受神話魅力，實(shí)現(xiàn)閱讀方法習(xí)得與文化自信培育的雙重目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三節(jié)示范課均緊扣“單元統(tǒng)整、情境任務(wù)、教-學(xué)-評(píng)一致”的“好課堂”標(biāo)準(zhǔn)，以生為本、層層遞進(jìn)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)可見。觀課教師圍繞課例展開深度研討，在思維碰撞中明晰教學(xué)方向，汲取成長(zhǎng)力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例研討環(huán)節(jié)按單元整體與目標(biāo)定位、情境任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、素養(yǎng)導(dǎo)向與學(xué)習(xí)發(fā)生、教學(xué)評(píng)一致性、教師素養(yǎng)與課堂生態(tài)五大維度分工研討，研討要求緊扣對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)維度，結(jié)合課例分析，提出改進(jìn)方法，各學(xué)校參會(huì)人員充分交流、氣氛熱烈，圍繞維度要點(diǎn)探討如何達(dá)成“好課”標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例研討后，各學(xué)校教師代表依次發(fā)言交流。老師們結(jié)合本次研討的評(píng)價(jià)維度，暢談參與活動(dòng)的收獲與感悟，既分享了自身在課堂教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)照好課堂標(biāo)準(zhǔn)反思了教學(xué)中存在的問題與不足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心孫玉亮主任總結(jié)發(fā)言，孫主任指出，語文學(xué)習(xí)需摒棄傳統(tǒng)重知識(shí)記憶的模式，轉(zhuǎn)向練能力、解問題、重運(yùn)用，深挖文本的核心要求。課堂教學(xué)要從“講得好”變“學(xué)得實(shí)”，由知識(shí)廣度拉伸轉(zhuǎn)為語文要素深度聚焦。教學(xué)要守正出新，堅(jiān)守工具性與人文性統(tǒng)一等核心原則，創(chuàng)新運(yùn)用情境任務(wù)、教學(xué)評(píng)一致性、協(xié)作學(xué)習(xí)與數(shù)字化賦能。好課堂要做到目標(biāo)精準(zhǔn)、活動(dòng)實(shí)效、學(xué)習(xí)可視、遷移層級(jí)，學(xué)習(xí)圍繞核心要素層層升級(jí)，同時(shí)構(gòu)建完整評(píng)價(jià)閉環(huán)，以評(píng)促學(xué)，避免放任式教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)為全區(qū)語文教師搭建了交流互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，既發(fā)揮了優(yōu)秀課例的示范引領(lǐng)作用，也推動(dòng)了“羅莊好課堂”理念向日常教學(xué)延伸。下一步，羅莊區(qū)小學(xué)語文教師將繼續(xù)深耕課堂、篤行不怠，以匠心鑄好課，讓素養(yǎng)之花在語文課堂盡情綻放。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文：宋夢(mèng)瑤</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：張曉曉</p>