<p class="ql-block">美篇號(hào):139671010</p><p class="ql-block">昵稱:王煥梅</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源:老年大學(xué)楷書提高班課堂手機(jī)拍攝</p> <p class="ql-block">春季026一038一016</p> <p class="ql-block">2026年3月12日，楷書提高班開學(xué)第一天。風(fēng)是軟的，帶著早春微涼的呼吸，吹得人精神一振。邯鄲市老年大學(xué)門口那面米色墻上的“邯鄲市老年大學(xué)”幾個(gè)紅字，在晨光里格外鮮亮——不張揚(yáng)，卻穩(wěn)穩(wěn)托住了我們這一把年紀(jì)的求學(xué)心。</p> <p class="ql-block">教室里早已熱鬧起來(lái)。年前趙老師留的對(duì)聯(lián)作業(yè)，被大家一張張掛上黑板，紅紙黑字，墨香未散，年味還沒(méi)走遠(yuǎn)，新學(xué)期的筆鋒已悄然蓄勢(shì)。</p> <p class="ql-block">有人鋪開宣紙臨帖，有人湊在一起比劃撇捺的起筆角度，還有人掏出小本子記下剛聊起的“懸針豎怎么收得干凈”。沒(méi)有誰(shuí)急著趕進(jìn)度，可那份認(rèn)真，比窗外剛冒頭的柳芽還鮮亮。</p> <p class="ql-block">趙獻(xiàn)軍老師一進(jìn)門，紅外套配白帽子，像一幅剛落款的楷書——端方里透著暖意。黑板上早貼好了春聯(lián)，紅紙映著他的笑紋，也映著我們心里那點(diǎn)久違的、學(xué)字的歡喜。</p> <p class="ql-block">他站在黑板前，指著滿墻學(xué)生作業(yè)，聲音不高，卻字字落進(jìn)耳朵里：“這一橫，不是畫出來(lái)的，是‘走’出來(lái)的——短橫要穩(wěn)，長(zhǎng)橫得有筋骨?！彼呎f(shuō)邊用手指在空中虛劃，我們跟著點(diǎn)頭，仿佛那筆鋒真在指尖游走。</p> <p class="ql-block">橫、豎、撇、捺……這些老朋友，今天被重新認(rèn)領(lǐng)。短橫如寸鐵，長(zhǎng)橫似長(zhǎng)橋；垂露豎要含蓄，懸針豎得利落；長(zhǎng)撇是柳枝甩開的風(fēng)，短撇是蜻蜓點(diǎn)水的一瞬。趙老師不講玄理，只說(shuō)：“手別抖，心別急，筆尖自有它的路。”</p> <p class="ql-block">我低頭看自己剛寫的“?！弊?，墨跡未干，手腕還微微發(fā)燙。旁邊紙角洇開一小片墨痕，像不小心泄露的雀躍——原來(lái)六十歲提筆，照樣能寫出少年氣。</p> <p class="ql-block">趙老師教寫李白《送孟浩然之廣陵》前兩句。他沒(méi)急著寫，先讓我們念：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”聲音慢，字字分明。念著念著，那“故人”二字，忽然就沉了下去，沉進(jìn)我們這一群白發(fā)同窗的相視一笑里。</p> <p class="ql-block">黑板綠得樸素，粉筆白得干凈?！肮省薄苞Q”“樓”“煙”“花”“月”“楊”“州”……一個(gè)個(gè)字被趙老師寫出來(lái)，又擦掉，再寫。他寫“鶴”字時(shí)，特意把“鳥”旁的四點(diǎn)寫得像振翅的節(jié)奏；寫“州”字，三豎排開，說(shuō)：“人立于天地間，得有這三股勁兒——穩(wěn)、直、不散?！?lt;/p> <p class="ql-block">最后，他蘸濃墨，在宣紙上寫下那十四字。墨色酣暢，筆意舒展，仿佛真有黃鶴掠過(guò)樓檐，煙花漫過(guò)三月的揚(yáng)州。</p> <p class="ql-block">落款時(shí)，他教我們：“‘李白詩(shī)一首’可，‘丙午春’也行——春在筆下，馬在紙上，人就活在這一撇一捺里?！彼χa(bǔ)一句：“名字寫小點(diǎn)，詩(shī)，得大些。”</p> <p class="ql-block">我站在那幅墨跡未干的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》前，忽然明白：老年大學(xué)的“楷書提高班”，提的哪里是筆鋒？是把日子一筆一畫，寫得端方、寫得從容、寫得有光。</p>
<p class="ql-block">——這第一課，我們寫的不是字，是春天落進(jìn)硯池里，漾開的一小片漣漪。</p>