<p class="ql-block">心有舞臺(tái)，劇見未來——祥符區(qū)學(xué)校社會(huì)工作話劇社團(tuán)觀摩課活動(dòng)</p><p class="ql-block">為深化祥符區(qū)學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)化、常態(tài)化發(fā)展，以藝術(shù)為媒、以戲劇為橋，賦能青少年心理成長(zhǎng)與自我表達(dá)，2026年3月11日下午，在祥符區(qū)相關(guān)部門統(tǒng)籌指導(dǎo)下，鄭州市引航社會(huì)工作服務(wù)中心攜手開封市祥符區(qū)幸福密碼社會(huì)工作服務(wù)中心，走進(jìn)范村一中，開展“心有舞臺(tái)，劇見未來”學(xué)校社會(huì)工作話劇社團(tuán)觀摩課。本次活動(dòng)以話劇為載體、以優(yōu)勢(shì)視角為內(nèi)核、以心理賦能為旨?xì)w，讓學(xué)生在真實(shí)表達(dá)中照見自我，在集體共創(chuàng)中躍向未來，為區(qū)域校園社工服務(wù)注入鮮活而溫暖的專業(yè)力量。</p> <p class="ql-block">孩子們輕快步入教室，陽(yáng)光灑在課桌之間；志愿者微笑著遞上專屬簽字成長(zhǎng)卡片，筆尖輕觸紙面，悄然開啟一段向內(nèi)探索的旅程。</p> <p class="ql-block">爨洪濤老師緩步登臺(tái)，目光溫潤(rùn)而堅(jiān)定。沒有講臺(tái)與距離，只有圍坐與傾聽；沒有說教與灌輸，只有引導(dǎo)與共啟——一堂以心喚心、以戲育人的社會(huì)工作專業(yè)課堂，由此徐徐展開。</p> <p class="ql-block">他俯身傾聽，與少年們同頻呼吸；他適時(shí)回應(yīng)，讓每一句稚嫩卻真誠(chéng)的訴說都被鄭重接住。不是評(píng)判，而是看見；不是矯正，而是共情——在安全、尊重、不評(píng)判的場(chǎng)域里，心門悄然松動(dòng)，信任自然生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">“請(qǐng)寫下一件你最難忘的事?！薄堩?yè)微響，筆尖沙沙，時(shí)光仿佛慢了下來。那些藏在日常褶皺里的感動(dòng)、掙扎、微光與頓悟，在靜默書寫中被重新拾起、鄭重安放。</p> <p class="ql-block">從羞澀低語到聲音漸亮，30位七年級(jí)學(xué)子依次分享：有深夜燈下母親的守候，有跌倒后同學(xué)伸來的手，有第一次登臺(tái)的顫抖，也有被誤解時(shí)獨(dú)自吞咽的委屈……每一段講述，都是一次自我確認(rèn)；每一次落淚，都是一次心靈松綁。</p> <p class="ql-block">分享漸入深處，靈感自然萌發(fā)。大家圍攏而議：哪一段故事最動(dòng)人？哪一種情緒最真實(shí)？哪一幕場(chǎng)景最值得被看見？——當(dāng)“難忘”躍出紙面，便有了被演繹的渴望；當(dāng)個(gè)體故事匯成集體共鳴，舞臺(tái)便真正開始生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">心有舞臺(tái)，不囿于方寸講臺(tái)；劇見未來，不在遙遠(yuǎn)彼岸，而在每一次勇敢開口、每一次真誠(chéng)對(duì)視、每一次攜手共創(chuàng)的當(dāng)下。這方小小的教室，已悄然升騰起屬于青春與專業(yè)的光與熱——?jiǎng)≈?，心之所向；心有所信，未來可期?lt;/p> <p class="ql-block">心有舞臺(tái)，劇見未來——祥符區(qū)學(xué)校社會(huì)工作話劇社團(tuán)觀摩課活動(dòng)總結(jié)報(bào)告</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">為進(jìn)一步推進(jìn)祥符區(qū)學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)化、常態(tài)化開展，豐富青少年校園文化生活，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法助力學(xué)生心理健康成長(zhǎng)與自我表達(dá)，2026年3月11日下午，在祥符區(qū)相關(guān)部門指導(dǎo)下，鄭州市引航社會(huì)工作服務(wù)中心聯(lián)合開封市祥符區(qū)幸福密碼社會(huì)工作服務(wù)中心，在祥符區(qū)范村一中成功開展“心有舞臺(tái)，劇見未來”學(xué)校社會(huì)工作話劇社團(tuán)觀摩課。本次活動(dòng)以話劇為載體，以優(yōu)勢(shì)視角為指引，幫助學(xué)生打開心扉、突破自我，為后續(xù)學(xué)校社會(huì)工作常態(tài)化服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、活動(dòng)基本概況</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 活動(dòng)主題：心有舞臺(tái)，劇見未來</p><p class="ql-block">2. 活動(dòng)時(shí)間：2020年3月11日下午</p><p class="ql-block">3. 活動(dòng)地點(diǎn)：祥符區(qū)范村一中</p><p class="ql-block">4. 參與對(duì)象：范村一中七年級(jí)</p><p class="ql-block">.30名學(xué)生、學(xué)校心理學(xué)教師、分管副校長(zhǎng)；鄭州引航社工、幸福密碼社工及志愿者</p><p class="ql-block">5. 帶領(lǐng)老師：鄭州引航高級(jí)社工 爨洪濤老師</p><p class="ql-block">6. 組織單位：鄭州引航社工、祥符區(qū)幸福密碼社工、祥符區(qū)范村一中</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、活動(dòng)開展過程</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本次觀摩課以自我探索、情緒表達(dá)、心理賦能為核心，由爨洪濤老師采用體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)方法開展，全程歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 暖場(chǎng)導(dǎo)入：書寫難忘瞬間，打開內(nèi)心世界</p><p class="ql-block">活動(dòng)以“寫出一件自己最難忘的事情”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生安靜回顧個(gè)人經(jīng)歷，降低表達(dá)顧慮，為后續(xù)分享營(yíng)造安全、包容的氛圍。</p><p class="ql-block">2. 深度分享：鼓勵(lì)表達(dá)，傾聽內(nèi)心聲音</p><p class="ql-block">在社工引導(dǎo)下，30名學(xué)生逐一進(jìn)行分享，內(nèi)容涵蓋成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭故事、情緒困惑、溫暖瞬間等。學(xué)生在安全、尊重的場(chǎng)域中敢于表達(dá)、愿意傾訴，實(shí)現(xiàn)了有效情緒釋放與自我梳理。</p><p class="ql-block">3. 專業(yè)賦能：優(yōu)勢(shì)視角引導(dǎo)，看見自我力量</p><p class="ql-block">爨洪濤老師立足社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角，對(duì)每一位學(xué)生的分享給予積極回應(yīng)、正向肯定與專業(yè)支持，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)同與自信心。</p><p class="ql-block">4. 多方參與：校社協(xié)同，全程護(hù)航</p><p class="ql-block">范村一中副校長(zhǎng)、心理學(xué)教師全程參與觀摩；幸福密碼社會(huì)工作服務(wù)中心社工、志愿者全程協(xié)助組織、陪伴支持，形成“學(xué)校+社工”協(xié)同服務(wù)模式。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、活動(dòng)成效與亮點(diǎn)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 學(xué)生層面：實(shí)現(xiàn)心理突破，提升表達(dá)自信</p><p class="ql-block">學(xué)生從拘謹(jǐn)、沉默到主動(dòng)分享、大膽表達(dá)，在專業(yè)場(chǎng)域中完成情緒釋放與心理突破，自我認(rèn)知、情緒管理與人際表達(dá)能力得到有效提升。</p><p class="ql-block">2. 專業(yè)層面：踐行學(xué)校社會(huì)工作理念</p><p class="ql-block">活動(dòng)將積極心理學(xué)、優(yōu)勢(shì)視角、青少年社會(huì)工作方法與話劇藝術(shù)相結(jié)合，形式新穎、參與度高，為學(xué)校心理健康教育與德育工作提供了可復(fù)制的實(shí)踐模式。</p><p class="ql-block">3. 合作層面：深化校社聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制</p><p class="ql-block">鄭州引航社工專業(yè)引領(lǐng)、幸福密碼社工落地執(zhí)行、范村一中場(chǎng)地與人員支持，三方協(xié)同，推動(dòng)專業(yè)服務(wù)走進(jìn)校園。</p><p class="ql-block">4. 長(zhǎng)遠(yuǎn)意義：開啟校園社工服務(wù)新篇章</p><p class="ql-block">本次觀摩課是祥符區(qū)校園話劇社團(tuán)與學(xué)校社會(huì)工作融合的開篇序曲，為后續(xù)精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求、開展系列化、系統(tǒng)化服務(wù)明確了方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、存在不足</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)與內(nèi)容匹配度不足</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)整體時(shí)長(zhǎng)偏長(zhǎng)，但核心內(nèi)容仍未能充分展開，環(huán)節(jié)節(jié)奏把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分內(nèi)容淺嘗輒止，整體效果未達(dá)預(yù)期。</p><p class="ql-block">2. 個(gè)性化支持有限</p><p class="ql-block">因時(shí)間與現(xiàn)場(chǎng)條件制約，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異、特殊需求關(guān)注不夠充分，針對(duì)性、個(gè)性化的專業(yè)支持與跟進(jìn)服務(wù)不足。</p><p class="ql-block">3. 活動(dòng)整體效果有待進(jìn)一步完善</p><p class="ql-block">受上述因素影響，活動(dòng)最后呈現(xiàn)的成果較為初步，在學(xué)生體驗(yàn)、專業(yè)服務(wù)深度、活動(dòng)完整性上均需進(jìn)一步優(yōu)化提升。</p><p class="ql-block"> 4、孩子的文化素質(zhì)及文明素養(yǎng)有待進(jìn)一步完善提升。</p><p class="ql-block">五、下一步工作計(jì)劃</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 科學(xué)規(guī)劃活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">精準(zhǔn)把控活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間，精簡(jiǎn)流程、突出重點(diǎn)，讓活動(dòng)內(nèi)容更緊湊、更充分、更貼合學(xué)生實(shí)際。</p><p class="ql-block">2. 預(yù)留深度輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化專業(yè)支持</p><p class="ql-block">在后續(xù)活動(dòng)中專門預(yù)留深度輔導(dǎo)與交流時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情緒、心理狀態(tài)的關(guān)注，提升服務(wù)專業(yè)性與深度。</p><p class="ql-block">3. 加強(qiáng)個(gè)性化服務(wù)，滿足多元需求</p><p class="ql-block">建立學(xué)生需求臺(tái)賬，關(guān)注個(gè)體差異，提供分層分類、一對(duì)一式個(gè)性化支持，提升服務(wù)精準(zhǔn)度與有效性。</p><p class="ql-block">4. 完善活動(dòng)整體設(shè)計(jì)，提升呈現(xiàn)效果</p><p class="ql-block">進(jìn)一步打磨活動(dòng)流程、環(huán)節(jié)銜接與目標(biāo)達(dá)成，確?；顒?dòng)從形式到內(nèi)容、從過程到結(jié)果更加完整、規(guī)范、專業(yè)。</p><p class="ql-block">5. 建立常態(tài)化服務(wù)機(jī)制</p><p class="ql-block">以本次觀摩課為起點(diǎn)，持續(xù)跟進(jìn)范村一中和其他學(xué)校學(xué)生需求，定期開展話劇社團(tuán)、心理團(tuán)輔、成長(zhǎng)小組等學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)。</p><p class="ql-block">6. 強(qiáng)化校社合作，形成長(zhǎng)效機(jī)制</p><p class="ql-block">持續(xù)深化與轄區(qū)學(xué)校合作，推動(dòng)學(xué)校社會(huì)工作進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社團(tuán)，不斷提升服務(wù)質(zhì)量與覆蓋面。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">本次“心有舞臺(tái)，劇見未來”話劇社團(tuán)觀摩課圓滿結(jié)束，不僅為學(xué)生帶來一次溫暖而有力量的成長(zhǎng)體驗(yàn)，也進(jìn)一步推動(dòng)了祥符區(qū)學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)化、本土化發(fā)展。未來，引航社工與幸福密碼社工將繼續(xù)以專業(yè)為基、以愛心為翼，為青少年成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">開封市祥符區(qū)幸福密碼社會(huì)工作服務(wù)中心</p><p class="ql-block">2020年3月11日</p>