<p class="ql-block ql-indent-1">為落實《中學(xué)教研室2025～2026學(xué)年第二學(xué)期工作計劃》，助力我縣初中學(xué)校精準(zhǔn)把握上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測命題思路，明晰各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，明確針對性教學(xué)改進措施，進一步提升全縣初中教學(xué)質(zhì)量，縣教體局中教室于3月10- 12日，組織開展了2025—2026學(xué)年第二學(xué)期初中各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)分析活動。本次活動采用“張家口教育云平臺線上直播+現(xiàn)場參會”相結(jié)合的方式展開，各學(xué)校主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、包學(xué)科校領(lǐng)導(dǎo)、各年級教研組長及全體教師參加相關(guān)學(xué)科的教學(xué)分析活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">物理學(xué)科教研員宋慧玲圍繞三個核心展開期末質(zhì)量質(zhì)量分析：首先，對期末試卷進行了深入剖析，指出試題在注重基礎(chǔ)的同時，強化了對實驗探究和邏輯思維的考查，并通報了整體答題情況；其次，針對新學(xué)期即將啟用的新教材，詳細解讀了其在知識結(jié)構(gòu)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的主要變動；最后，基于分析，建議教師們未來教學(xué)需進一步落實新課標(biāo)理念，優(yōu)化實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決實際問題”轉(zhuǎn)變，切實提升物理教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">化學(xué)學(xué)科教研員王翠明圍繞平均分、優(yōu)秀率、及格率及低分率等指標(biāo)，對全縣整體成績、各學(xué)校成績及教師教學(xué)成效展開了精準(zhǔn)且細致的分析。同時，從試題難度系數(shù)、學(xué)生答題的得失分情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求等角度，對期末調(diào)研試題進行了逐項解讀，并針對性地提出了后續(xù)教學(xué)改進建議和中考備考策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文學(xué)科教研員杜俊麗復(fù)盤七八九年級學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)與試題作答情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)雖基礎(chǔ)扎實，但存在顯著問題：八年級成績分化關(guān)鍵期，九年級低分率高，優(yōu)秀率隨年級走低，校際發(fā)展不均衡。試題作答上，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，古詩文、整本書閱讀失分嚴(yán)重，閱讀答題缺乏技巧，部分學(xué)生寫作棄寫。結(jié)合八年級下冊教材調(diào)整要求，從關(guān)注教材變化、強化課堂教學(xué)、落實培優(yōu)輔差、抓實中考備考四方面提出改進策略，強調(diào)語文教學(xué)重積累、深耕課堂，以精準(zhǔn)施策提升教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">歷史學(xué)科教研員楊永杰依托詳實數(shù)據(jù)，對本次期末監(jiān)測的整體情況進行了全面剖析。通過對比各校平均分、優(yōu)秀率及低分率，精準(zhǔn)指出了學(xué)生在“史料實證”及“歷史解釋”素養(yǎng)上存在的短板，以及在知識遷移能力方面的共性問題。針對暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，教研員要求各校備課組深挖數(shù)據(jù)價值，回歸課本夯實基礎(chǔ)，并提出了“強化審題訓(xùn)練”與“優(yōu)化情境教學(xué)”的具體改進策略。此次分析會為新學(xué)期歷史教學(xué)精準(zhǔn)發(fā)力、提質(zhì)增效奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">道德與法治學(xué)科教研員李海云指出本次道德與法治學(xué)科成績分析會，既是一次全面細致、直面問題的教學(xué)復(fù)盤，也是一次精準(zhǔn)把脈、明晰路徑的方向校準(zhǔn)，更是一次統(tǒng)一思想、凝聚共識、鼓舞斗志的力量集結(jié)。希望道德與法治學(xué)科教師以此次分析會為新起點，精研教材、精耕課堂、精準(zhǔn)施策、精心育人，以更扎實的教研、更有效的教學(xué)，助力學(xué)生成長為有理想、有道德、有法治素養(yǎng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)教研員郭平解讀各校成績數(shù)據(jù)，橫向和縱向?qū)Ρ雀餍Ｒ环秩?、班級成績及期中期末進步、退步變化。報告還診斷出答卷高頻失分點，如七年級度分秒轉(zhuǎn)化、九年級二次函數(shù)解實際問題等，還指出學(xué)生推理建模、知識遷移能力不足的問題。最后提出精準(zhǔn)備課、分層教學(xué)、強化審題等改進策略，明確九年級三輪復(fù)習(xí)、開展中考備考培訓(xùn)等安排，還將共享各地優(yōu)質(zhì)?？荚囶}，助力全縣數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">地理教研員王常青依托期末質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，從期末試卷分析、學(xué)業(yè)質(zhì)量反饋、存在問題分析、中考備考與教學(xué)建議四個維度深入剖析。他清晰闡明期末考試的命題指導(dǎo)思想，結(jié)合成績數(shù)據(jù)分析，指出試題的閃光點和教學(xué)成績進步的亮點，梳理學(xué)生在基礎(chǔ)知識、學(xué)科能力、答題規(guī)范、思維素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題。對今后地理教學(xué)和中考備考工作提出具體建議：一是通過強化地圖填繪、每日3分鐘默寫等方式夯實基礎(chǔ)知識；二是開展“以圖導(dǎo)學(xué)”，搭建“課本-情境-生活”橋梁，強化學(xué)科能力訓(xùn)練；三是培養(yǎng)綜合思維、落實地理實踐力、強化區(qū)域分析，滲透核心素養(yǎng)；四是回歸課標(biāo)、聚焦素養(yǎng)、對接真實情境，有效組織開展中考復(fù)習(xí)教學(xué)，精準(zhǔn)應(yīng)對中考命題變化，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生物教研員郭姝雅緊扣新課標(biāo)四大核心素養(yǎng)，對試卷進行全方位分析，全面復(fù)盤七、八年級期末考情，梳理出基礎(chǔ)薄弱、實驗探究能力不足、知識遷移能力欠缺等共性問題，也明確了七、八年級學(xué)段特有的教學(xué)短板。同時聚焦校際差距懸殊的現(xiàn)狀進行深入剖析，提出改進策略，明確后續(xù)將抓實核心概念教學(xué)、強化實驗動手操作、注重知識綜合應(yīng)用，深化專題教研，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動我縣初中生物教學(xué)質(zhì)量整體提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語教研員王鳳霞以數(shù)據(jù)為鏡、以問題為導(dǎo)向，全面復(fù)盤各校各年級教學(xué)實效，既肯定亮點，也直面差距。當(dāng)前學(xué)生主觀題得分偏低、九年級知識鞏固不足、課堂達成率不高、自習(xí)效率有待提升等問題突出，為今后教學(xué)指明發(fā)力點。會議要求全體教師立足學(xué)情、精研教材，優(yōu)化課堂設(shè)計，抓實基礎(chǔ)訓(xùn)練，強化聽力、寫作、錯題復(fù)盤，聚焦中等生，向45分鐘要質(zhì)量。以真實問題開展校本教研，做到敬業(yè)與專業(yè)并行。新征程，全體英語教師將凝心聚力、篤行實干，以精準(zhǔn)教學(xué)促質(zhì)量提升，助力學(xué)生穩(wěn)步成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析會上大家認真傾聽、深入思考，充分把握學(xué)情與教學(xué)短板。各校校長、主任及學(xué)科組長專注投入，細致梳理問題、明確改進方向，展現(xiàn)出嚴(yán)謹務(wù)實的教研態(tài)度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)分析活動的順利開展，不僅為全縣初中教師厘清了教學(xué)思路、找準(zhǔn)了問題短板，更為下一階段精準(zhǔn)教學(xué)、精細教研、提質(zhì)增效明確了方向。相信在全縣初中教育同仁的共同努力下，各校必將以此次分析為契機，強化問題導(dǎo)向、落實改進措施、深化課堂改革，持續(xù)推動我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、再上新臺階。</p>