<p class="ql-block"> 馬年伊始，我的教育故事便迎來了溫暖開篇。</p><p class="ql-block"> 新學期第一課，我接手了兩個充滿期許的班級——追夢1班與圓夢2班。分班后各班學情都有不小變化，一個班級仍是熟悉的老面孔，默契依舊；另一個班級則全是新面孔，滿是新鮮與未知。</p><p class="ql-block"> 可喜的是，孩子們都格外乖巧懂事，聽課專注、作業(yè)認真，用踏實認真為新學期鋪就了良好開端。良好的開端是成功的一半，愿新的一年，我能陪著追夢與圓夢的少年們，步履不停，逐光而行。</p> <p class="ql-block"> 開學第一課，我為上學期期中考試語文全校最高分獲得者——張?zhí)砦耐瑢W送上獎勵。她以123分的優(yōu)異成績，摘得年級第一，用扎實的功底與不懈的努力，為全班樹立了優(yōu)秀榜樣。這份榮譽，既是對他過往付出的肯定，也激勵著更多同學在新學期追光而行、奮勇爭先。</p> <p class="ql-block"> 開學第一課，我在兩個班級開展了《侍坐》情境誦讀與課本劇表演活動，共推選四個小組進行展示。課后復盤時發(fā)現(xiàn)，部分小組對“三子者出”等細節(jié)的演繹還不夠到位，另一個班級的學生對文本內(nèi)容尚不熟悉，舞臺表現(xiàn)力與文本理解仍有提升空間。 </p><p class="ql-block"> 其中，扮演子路的張馨蕾同學表現(xiàn)力極強，將人物的大膽率直、自信果敢演繹得生動傳神，成為課堂上一大亮點。</p><p class="ql-block"> 備課時，我曾反復猶豫是否設置情境表演這一環(huán)節(jié)，最終還是決定放手讓學生嘗試。讓文言文“活”起來，讓學生在對話與演繹中走近經(jīng)典，既是一次全新的閱讀體驗，也是我在文言教學中努力打開的另一扇門。</p> <p class="ql-block"> 周一去參加備課組會的路上，枝頭小鳥嘰嘰喳喳，聲聲清脆，像在訴說著春天的故事，我聽得入了迷。</p><p class="ql-block"> 忽然間，一陣鳥鳴把我拉回高中時光。那時我在延安棗園革命舊址，住在舅舅家。周末清晨，我總愛到林子里晨讀，可書卻總也讀不進去。一來是周末的心松散，二來是園中樹木高大茂密，鳥鳴聲聲入耳，不知不覺便被拽進了自然的世界里。</p><p class="ql-block"> 那些不知名的鳥兒，唱著我聽不懂卻格外動聽的歌，讓彼時枯燥的課本瞬間索然無味。我常常靜靜坐上一整個上午，不看書、不思考，只看園中的花花草草，看鴿子踱步、小雞覓食，心就那樣安安靜靜地放空。</p><p class="ql-block"> 今日這陣熟悉的鳥鳴，竟讓歲月瞬間重疊。一樣的春光，一樣的鳥鳴，不一樣的，是我漸漸增長的年歲，和悄悄添上的白發(fā)。</p><p class="ql-block"> 歲月自有故事，我用文字輕輕記下?；貞浛偸菐е鴾厝岬臑V鏡，走過漫漫時光，我惟愿，目之所及，心之所向，一切皆是美好。</p> <p class="ql-block"> 生活不必喧嘩，只需踏踏實實、認認真真。心懷善良，自帶溫度，不慌不忙，過好每一個平凡又珍貴的日常。</p>