<p class="ql-block">孩子心中裝著全世界！全世界就是“大課堂”</p><p class="ql-block">延慶母親河——媯水河邊，一群身著“小水滴環(huán)保志愿者”服裝的孩子們，踏著春光，在老師和家長志愿者的陪伴下踐行環(huán)保理念，保護(hù)身邊的母親河，開展“媯河四季”探秘實(shí)踐課程。</p><p class="ql-block">當(dāng)春天還沒有鮮明呈現(xiàn)，孩子們的心中已經(jīng)是春花爛漫。</p> <p class="ql-block">小課堂變大了，施教者群自然陣容強(qiáng)大。環(huán)保奶奶，環(huán)保局，關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員都成為孩子們成長的陪伴者和榜樣。</p> <p class="ql-block">草地上，藍(lán)白相間的馬甲在微涼的風(fēng)里輕輕擺動。孩子們背著書包、拎著夾子、提著小桶，圍在老師身邊聽一句句“媯河水質(zhì)怎么樣？水能喝嗎？有時候水變臟了是怎么回事？”“為什么河岸的土不能隨便挖”。沒人舉手搶答，但眼睛都亮著，像剛被溪水洗過的石子——沉靜，卻透著光。</p> <p class="ql-block">初春的媯河還裹著薄薄的清冷，河岸草色遙看近卻無，孩子們蹲在淺灘邊，用長柄夾子小心拾起塑料瓶、紙團(tuán)、斷掉的風(fēng)箏線。</p><p class="ql-block">一個小男孩把撿到的半截鉛筆頭也放進(jìn)了垃圾袋，仰頭問：“老師，鉛筆算不算垃圾？”——原來“小科探”的第一課，不是背定義，是把問題從泥土里、從水流里、從自己手心里一點(diǎn)點(diǎn)摳出來。</p> <p class="ql-block">一階臺階，一群孩子。他們不光聽，還掏出本子畫：歪歪扭扭的河岸線，幾只簡筆小鴨子浮在水里，岸邊畫了個戴手套的小人，正彎腰夾起一個易拉罐。旁邊批注是稚拙卻認(rèn)真的字：“媯河會口渴，我們給它‘洗臉’?！?lt;/p> <p class="ql-block">臺階成了臨時講臺，也成了實(shí)驗(yàn)臺。一位志愿者蹲下來，把兩杯水?dāng)[在孩子們面前：一杯清澈，一杯混著泥沙，沒等提問，已有孩子伸手去摸杯壁：“這杯摸著黏！”——科學(xué)不在遠(yuǎn)處，就在指尖的微涼與微澀之間，在“咦？”和“??！”之間，在一次彎腰、一次觀察、一次忍不住伸手的剎那。</p> <p class="ql-block">海報(bào)是孩子們自己畫的：一條藍(lán)綢帶似的媯河，岸邊站著穿藍(lán)馬甲的“小水滴”，河里游著用瓶蓋剪成的魚，云朵里寫著“少用一個塑料袋，媯河多笑一秒”。畫得未必準(zhǔn)，但每一道筆觸都帶著體溫。</p><p class="ql-block">環(huán)保不是貼在墻上的標(biāo)語，是他們用蠟筆、水彩、剪刀和一整個下午，親手“做”出來的理解。</p> <p class="ql-block">河邊，小女孩踮腳伸長夾子，想夠到石縫里卡著的飲料瓶。身旁的志愿者沒伸手代勞，只把黃色收集桶往前推了推，輕聲說：“你再試試，桶離近點(diǎn)，它就‘跳’進(jìn)來了?！薄瓉怼靶】铺健钡膶?shí)踐，不只是探自然，更是探自己：探自己有沒有耐心，有沒有辦法，有沒有再試一次的力氣。</p> <p class="ql-block">孩子們站在河邊林邊，舉著垃圾袋和夾子比“耶”，紅外套、藍(lán)背心、凍得微紅的鼻尖，還有袋子里鼓鼓囊囊的“戰(zhàn)利品”。他們沒喊口號，可那笑容比任何橫幅都響亮：原來守護(hù)一條河，真的可以這么輕快，像踩著節(jié)拍走路，像把春天提前揣進(jìn)了兜里。</p> <p class="ql-block">文中部分圖片引自延慶教育公眾號</p>