深耕課堂強(qiáng)質(zhì)量視導(dǎo)賦能促發(fā)展——大武口區(qū)教學(xué)研究室蒞臨隆湖一站學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研

趙靜

獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。 勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智。 　　春歸萬象新，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)與管理，2026年3月17日，大武口區(qū)教學(xué)研究室視導(dǎo)小組一行六人到隆湖一站學(xué)校，開展為期一天的全面且細(xì)致的視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平提質(zhì)增效提供精準(zhǔn)支撐。 　　本次視導(dǎo)調(diào)研全面把脈學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)方向。上午，視導(dǎo)教研員分科深入課堂，開展觀課、議課活動(dòng)，走進(jìn)教學(xué)一線，真實(shí)了解課堂教學(xué)實(shí)效，細(xì)致觀察師生互動(dòng)、課堂效率與教學(xué)落實(shí)情況。與聽課教師進(jìn)行面對面反饋交流。 　　下午，視導(dǎo)組重點(diǎn)聚焦常規(guī)教學(xué)管理、教研活動(dòng)開展、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、教案撰寫、素養(yǎng)培育與落實(shí)“五育并舉”、校園文化育人、科學(xué)教育及校本課程建設(shè)成果等教學(xué)資料，并對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面核查，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)全流程、全要素的精準(zhǔn)視導(dǎo)。 　　視導(dǎo)過程中，學(xué)校始終踐行新課標(biāo)、新教材理念，深化課堂教學(xué)改革，打造貼合校情的高效課堂模式，各項(xiàng)教學(xué)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。在教案管理上，全體教師緊扣課標(biāo)與學(xué)情，實(shí)現(xiàn)整本書分析、單元整體設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與教學(xué)反思全環(huán)節(jié)覆蓋，強(qiáng)化二次備課，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致夯實(shí)教學(xué)根基。在作業(yè)管理上，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求，堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、全批全改、有錯(cuò)必糾，加入個(gè)性化評語與二次訂正，構(gòu)建完整作業(yè)閉環(huán)，切實(shí)提升作業(yè)實(shí)效。在課堂教學(xué)上，突出學(xué)生主體地位，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化師生互動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培育。在校本教研上，聚焦教學(xué)痛點(diǎn)難點(diǎn)，推動(dòng)教研活動(dòng)常態(tài)化、主題化、實(shí)效化，開展特色教研，以研促教、以研提質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，精準(zhǔn)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 　　此次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的一次全面檢閱與專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，不斷夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，深耕課堂主陣地，強(qiáng)化教研實(shí)效性，在交流中提升，在反思中進(jìn)步，全力推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺階、再創(chuàng)新佳績！ 編輯：趙靜審核：任存軍終審：楊繼勇隆湖一站學(xué)校2026年3月17日