<p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)生的成長(zhǎng)之路上，班主任不僅是知識(shí)的燈塔，更是心靈的港灣。面對(duì)學(xué)生紛繁復(fù)雜的心理世界，如何精準(zhǔn)施策，成為班主任工作中的首要挑戰(zhàn)。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了幫助班主任有效應(yīng)對(duì)工作中的具體困擾，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，王俊麗老師以《個(gè)別孩子的關(guān)注和賦能》為主題向大家介紹了如何關(guān)注班里個(gè)別孩子的心理健康問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在培訓(xùn)開始前，王老師引領(lǐng)著老師們進(jìn)行身心放松。一場(chǎng)“提線木偶”的小游戲，成功營(yíng)造出更為融洽、輕松的氛圍，為后續(xù)的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，王老師為老師們闡述了如何正確看待個(gè)案以及怎樣篩選個(gè)案。其目的在于讓班主任老師們能夠從專業(yè)的角度出發(fā)，去敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谛睦矸矫娲嬖诘膯栴}。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師講解了“如何與個(gè)案家庭及孩子溝通”這一重要內(nèi)容，并說道：“心理感冒”不可恥，及時(shí)照顧心靈是愛自己的體現(xiàn)，也是心靈更敞開的體現(xiàn)。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了教師們對(duì)學(xué)生心理健康問題的認(rèn)識(shí)，也為他們提供了切實(shí)可行的策略，更好地支持和幫助學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我校將堅(jiān)持不懈地聚焦于強(qiáng)化教師在心理健康教育方面的能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)洋溢著溫暖、充滿正能量的校園氛圍。</p>