張?zhí)烀骼蠋? 課程定位 <p class="ql-block ql-indent-1">小結(jié)屬于大語文，對語文基礎(chǔ)和寫作，都有助益；小結(jié)也屬于德育課程，通向自我教育、相互教育，孩子們的意識(shí)覺醒、心性成長，離不開寫小結(jié)時(shí)那關(guān)鍵的一躍。小結(jié)就是日記。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>伏羲師范對于周記日記閱讀筆記之類的文字輸出，有對閱讀一般的重視</b>，初中班、中專班和耕讀班，大差不差的，是每周一次日記、一次閱讀筆記和一次周記，安排專門的時(shí)段，優(yōu)先級(jí)甚至高于學(xué)科作業(yè)?？偟囊馑?，是<b>讓文字表達(dá)成為平常，讓梳理總結(jié)成為習(xí)慣。</b>毛主席就說過，他是“靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">之所以富文這邊把日記改名為小結(jié)，是兩年前關(guān)注二班日記時(shí)，不管新生老生，普遍的，要么是沒啟動(dòng)過，一無所寫；要么是認(rèn)為日記就是隱私，不想寫；要么是把日記當(dāng)作情緒垃圾桶，甚至放縱自己，在日記里罵臟話。<b>進(jìn)行了“如何寫日記”的專題引導(dǎo)后，我們正式把日記更名為“小結(jié)”，</b>相應(yīng)的，安排了“小結(jié)課”，買了小結(jié)本，建議同學(xué)們，以成長為主線，寫自己和同學(xué)的進(jìn)步，寫學(xué)習(xí)生活中的感受和收獲，寫遇到的困難，產(chǎn)生的困惑，各方面想法和建議，用文字的形式正確地表達(dá)和溝通，而不是平時(shí)還好好的，一到寫日記的時(shí)候應(yīng)激式地苦大仇深，負(fù)能量匯聚，哭哭啼啼悲悲戚戚。</p> 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">真正接手二班小結(jié)課，是上個(gè)學(xué)期。進(jìn)展比較順利，卻也體驗(yàn)到：要引導(dǎo)小學(xué)生寫好小結(jié)，著實(shí)要費(fèi)一番心思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來，我從組織管理、語文素養(yǎng)、心性涵養(yǎng)等三個(gè)層面梳理總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">【組織管理層面】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>1.理清思路</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">是個(gè)什么事兒，為了什么，怎么做，要全局在胸。要有過學(xué)習(xí)和思考，而不是沒有一點(diǎn)預(yù)見性，走一步看一步，墮入看自習(xí)、百無聊賴的狀態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">附錄：20240911關(guān)于二班寫小結(jié)的思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>2.開動(dòng)員會(huì)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1）但凡是復(fù)雜一些的事情，或者本身不復(fù)雜但小孩子有了成見容易畏難的事情，或者一件事情已經(jīng)糊掉需要重新開啟的情況，都必須開動(dòng)員會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2）這個(gè)動(dòng)員會(huì)，不簡單是提要求表決心，而要充分調(diào)查研究，了解并理解孩子們畏難在哪里，給一個(gè)又一個(gè)卡點(diǎn)提供解決方案，比如小結(jié)，大概的卡點(diǎn)就是字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、時(shí)長，還有“一點(diǎn)都寫不了，怎么辦？”，需要各種排除顧慮、鋪起臺(tái)階；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3）除了卡點(diǎn)的解決方案，還要有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，初期的激勵(lì)，孩子們看得見摸得著的，又多是物質(zhì)激勵(lì)，沒有關(guān)系，我們不回避物質(zhì)，這是在給孩子們提供外在動(dòng)力，這也是對小孩子物質(zhì)性一面的尊重；</p><p class="ql-block ql-indent-1">4）尊重物質(zhì)性，卻并非不擇手段的物質(zhì)刺激，要給孩子的精神性留出生發(fā)的空間，相信、靜待、滋養(yǎng)孩子們內(nèi)生動(dòng)力，逐漸地，讓孩子們在寫小結(jié)的過程本身，去嘗到甜頭，收獲更多物質(zhì)以外的東西。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5）理清思路，做各種準(zhǔn)備，開動(dòng)員會(huì)，就是實(shí)踐毛主席初戰(zhàn)必勝的軍事思想，開了好頭，就成功了一半。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>3.扶上馬，送一程</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我以寫什么內(nèi)容為例：要提供可寫、好寫的小結(jié)主題。什么好寫呢？切近的、源自生活的、給孩子們帶來很多樂趣或觸動(dòng)的人和事，比如志趣課、時(shí)政課堂、周末徒步，周末做飯、開心的體育課、我們的鈞威哥哥等。逐漸地，可以深入一些，進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的小結(jié)，梳理自己一個(gè)月的成長進(jìn)步，寫寫自己的同桌、好友，他有什么優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足，給他提什么成長建議等。前邊一個(gè)月，我都會(huì)在小結(jié)課開始前，寫好日期，列出3-5個(gè)可寫主題。孩子們自主選擇，可以寫其中之一，怕一個(gè)主題寫不夠字?jǐn)?shù)的，還可以多個(gè)主題拼起來。第二個(gè)月，我就不用寫黑板上了，而是現(xiàn)場互動(dòng)，讓同學(xué)們說說自己想寫什么，說個(gè)三五個(gè)，就起到了相互啟發(fā)的作用。到了后半個(gè)學(xué)期，我就不用操心孩子們寫什么的問題了。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>4.日常管理</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1）這里首先不是指管理同學(xué)，而是要管好自己，要及時(shí)批改和反饋。老師有常性，也有利于孩子們堅(jiān)持。并且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分孩子很期待你的評(píng)價(jià)，哪怕是不寫評(píng)語，只是在好詞好句下面畫一下線，他都會(huì)喜歡。老師Get到這些，也就不會(huì)輕易辜負(fù)孩子們的期待了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2）課堂管理方面，跟閱讀課類似：要巡堂，提醒同學(xué)們進(jìn)入寫作狀態(tài)；桌面要清理，排除干擾；不會(huì)寫的字，鼓勵(lì)查字典，而不是嗡嗡討論，影響整體的寫作氛圍。允許個(gè)別孩子問字，給他結(jié)對子，注意輕聲。語文基礎(chǔ)實(shí)在弱的，先用孫老師的方案過進(jìn)行字詞句訓(xùn)練，不著急寫小結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>【語文素養(yǎng)層面】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.字?jǐn)?shù)要求。字?jǐn)?shù)要有要求，少了寫不出內(nèi)容，多了成為負(fù)擔(dān)，五六年級(jí)的小孩子，300字左右，是合適的（帶七年級(jí)子琪她們那一屆的時(shí)候，初期更謹(jǐn)慎，標(biāo)準(zhǔn)字?jǐn)?shù)是150）。在整體要求之下，會(huì)有個(gè)性化的考慮，比如，景厚樸只愿意寫200字；趙書翊多數(shù)時(shí)候只能寫200字，偶爾能寫300字；王遠(yuǎn)志，能寫300-400字，但是字?jǐn)?shù)太多會(huì)干擾書寫，所以是在把字寫好的情況下，能寫多少是多少?？傊?jǐn)?shù)方面的要求，是讓每一個(gè)同學(xué)在自己的基礎(chǔ)上，跳一跳，夠得著。具體的措施，是建議300字，允許200字，鼓勵(lì)400字，驚喜于500字。配套的打星星給卡券的激勵(lì)機(jī)制，在這兒就不細(xì)講了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.書寫規(guī)范、卷面整潔。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1）書寫方面的規(guī)范，不是快而美書法方面的要求，而是以自己較好的書寫狀態(tài)來寫，能把快而美書法課堂上練出的功夫，化用到寫小結(jié)這兒來，當(dāng)時(shí)是最好的，田雅慧上學(xué)期就達(dá)到了，但不要有過多期待；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2）分段，空兩格，用標(biāo)點(diǎn)，補(bǔ)字或調(diào)整語序時(shí)用修改符號(hào)；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3）寫錯(cuò)了輕輕劃掉即可，不要有墨團(tuán)團(tuán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.改錯(cuò)別字。改錯(cuò)別字，是字詞基礎(chǔ)提升的一個(gè)好機(jī)會(huì)，能有效補(bǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)留下的漏洞。我經(jīng)常提醒同學(xué)們，要珍惜那些出現(xiàn)的錯(cuò)別字，那都是一小個(gè)一小個(gè)的成長機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.寫作方面。只能說，每天寫小結(jié)，對于同學(xué)們寫作，只是解決了敢寫和寫真情實(shí)感的問題，至于文采、謀篇布局等更專門一些的寫作能力訓(xùn)練，基本是顧不上的，也跟我不懂有關(guān)系。所以，當(dāng)下的小結(jié)，跟語文課的寫作，會(huì)存在兩張皮的狀況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>【心性涵養(yǎng)層面】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">寫小結(jié)也能涵養(yǎng)心性，主要在于小結(jié)的內(nèi)容和反饋機(jī)制。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.日?；顒?dòng)。不要見不得孩子們寫流水賬，只要你的活動(dòng)足夠豐富、精彩，老師持續(xù)用心，就不擔(dān)心孩子們會(huì)停留于寫流水賬。感受和收獲，可以點(diǎn)撥，可以分享，但不要強(qiáng)求孩子一定有什么感受和收獲，甚至思想性，先確認(rèn)他的敢寫，確認(rèn)他踏實(shí)完成作業(yè)的態(tài)度，甚至意識(shí)到，他寫的都是有意義的活動(dòng)，只是還不知道怎么升華而已。我們品秀同學(xué)就是這個(gè)特點(diǎn)。逐漸的，她知道怎么表達(dá)感情了，在小結(jié)里開開心心的，寫戲水時(shí)光，寫農(nóng)耕場景，寫志趣活動(dòng)，呈現(xiàn)出陽光燦爛金色童年的景象：“我終于打出水漂啦！”、“挖紅薯，太開心啦！”、“我真喜歡義賣！”、“秋游野炊，我們玩兒得真開心！”“我太喜歡中醫(yī)志趣課了！”<span style="color:rgb(22, 126, 251);">這份歡欣持續(xù)下去，通向的是對生活的熱愛，對伏羲教育的無意識(shí)認(rèn)同和歸屬。</span>品秀到舟山游學(xué)的時(shí)候，令人意外地說了一段詩一樣的話：“我在海灘上玩兒海浪，用木棍寫字，我寫的是：你好人生，你好大海！人生就像大海一樣，多么廣大！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.自我反觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">比如胡佳同學(xué)：“這學(xué)期我當(dāng)了班委，是要擔(dān)起責(zé)任，我就說一下我想改掉的缺點(diǎn)吧：第一個(gè)就是罵人，每次有人說我，我就會(huì)像炸藥一樣爆開，我就會(huì)說回去。第二個(gè)是情緒問題，我一發(fā)火就會(huì)大喊大叫，是要管理一下。”<span style="color:rgb(22, 126, 251);">這一類的自我反觀、自我教育，在同學(xué)們當(dāng)中已經(jīng)形成氛圍，老師們的引導(dǎo)，不管是說教，還是寓教于樂、清理交融，最終都需要同學(xué)們內(nèi)化、入心。當(dāng)然，從意識(shí)覺醒到好心性的養(yǎng)成，仍然有很長的路，也會(huì)經(jīng)歷反復(fù)，但是，我們分外珍惜孩子們在小結(jié)中的這類表達(dá)，“可欲之謂善”，這是孟子總結(jié)的人成長的第一步。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">3.成長小結(jié)和計(jì)劃。比如書翊同學(xué)：“上個(gè)月我的進(jìn)步很大，今天我就來講講吧!我10月的時(shí)候容易走神。老師講著講著我就走神或者是睡大覺去了。但這個(gè)月不一樣，我聽從郭老師的建議在桌子上貼了一個(gè)大大的"不要走神"，我走神的時(shí)候看到就會(huì)提醒到自己。至于我之前為什么走神是因?yàn)樽约旱男⊥嬉馓嗔?，大掃除的時(shí)候收了收就不那么走神了。我下個(gè)月的成長計(jì)劃是管好自己?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">4.同學(xué)的成長進(jìn)步。比如田雅慧：“我的同桌陸以誠是一個(gè)活潑開朗的男孩。他的特長是熱愛昆蟲，如果我們發(fā)現(xiàn)了不知道的昆蟲他就會(huì)細(xì)心地教我們。他也很大方，有好吃的時(shí)候會(huì)給我們分享。我也想給他提一個(gè)成長方案，讓他變得更好。1）上課時(shí)不要下座位和大聲說話。這樣會(huì)讓老師上不了課。所以，作為同桌，我也要每天提醒他，不能讓他上課的時(shí)候這樣，尤其是上書法課時(shí)……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.向身邊人學(xué)習(xí)。比如楊彥箏《爸爸的好品質(zhì)》：“爸爸的好品質(zhì)是樂于助人，在火車站或高鐵站反正就是公共地區(qū)看到有人抬行李箱或其他東西的時(shí)候，他就會(huì)幫別人抬(是上樓梯的時(shí)候)。爸爸第二個(gè)好品質(zhì)是孝順，奶奶生病的那段時(shí)間，爸爸耐心地陪著奶奶，還背奶奶。陪著奶奶在醫(yī)院。爸爸第三個(gè)好品質(zhì)是不和人打架或吵架。我從來沒看見爸爸和別人打架或吵架，有事就跟別人好好溝通，這點(diǎn)我要向爸爸學(xué)習(xí)。爸爸第四個(gè)好品質(zhì)是善良。爸爸對人很基本上很溫和，偶爾對我們會(huì)兇。但我覺得爸爸很善良?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">6.競選申請。比如王遠(yuǎn)志《班委申請書》：“我想當(dāng)班委。這不光是我上個(gè)學(xué)期期末總結(jié)的愿望，更是我走向成長的腳步。當(dāng)班委要不怕吃苦，做出貢獻(xiàn)。我相信，兩三個(gè)星期后，我也能做到。當(dāng)班委不能驕傲，也不能以班委的位置來壓人。同樣，兩個(gè)星期，我也可以。我當(dāng)班委要幫助同學(xué)。遇到困難，要敢于跟困難做斗爭，不能后退。要大方一些，一些小事情不能斤斤計(jì)較。不能隨變生氣，要合理控制情緒。各個(gè)學(xué)科要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要虛心地請教。與人相處要友善男生相處要融洽，跟女生相要有分寸。最后，祝我成功當(dāng)上班委，再接再勵(lì)，加油!”……可寫的內(nèi)容好多好多。如果說，我們的環(huán)境、活動(dòng)、課程還有老師的言行是輸入，那同學(xué)們的小結(jié)，就是內(nèi)化與輸出。加上<span style="color:rgb(22, 126, 251);">我們每次小結(jié)課前5分鐘的分享環(huán)節(jié)，這又開啟了相互啟發(fā)和共同發(fā)酵，對于上講臺(tái)分享的同學(xué)，也是一份確認(rèn)。</span>除了心性涵養(yǎng)的功能。同學(xué)們的小結(jié)，還會(huì)涉及對某個(gè)學(xué)科某位老師的反饋，對某個(gè)安排的困惑和想法，同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中遇到的困難、解決不了的矛盾，同學(xué)們對班級(jí)風(fēng)氣的關(guān)注和建議……這時(shí)，<span style="color:rgb(22, 126, 251);">這個(gè)小小的本子，又成為了師生溝通的平臺(tái)，成為教學(xué)反饋及班級(jí)管理的晴雨表。</span>當(dāng)然，過分強(qiáng)調(diào)小結(jié)，也是片面的?！拔膭儋|(zhì)則史”，重要的是我們那些有素質(zhì)含量的課程和活動(dòng)！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我們的教育要有自然的勃勃生機(jī)、有生活的煙火氣，有集體的溫暖與力量，有手腦結(jié)合，還有心靈的舒展和釋放。有了這些，小結(jié)才有了源頭活水，也才會(huì)有真實(shí)的升華，通向心性成長?？傊?，在我心目中，我們寫小結(jié)的安排，既是大語文，又是大德育，還是大管理，是我們素質(zhì)課程中很重要的組成部分。</span></p> 學(xué)期安排 <p class="ql-block ql-indent-1">第二部分總結(jié)的比較多了，本學(xué)期不會(huì)有太多創(chuàng)新，在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)即可，也當(dāng)作練功夫吧。有一個(gè)要優(yōu)化的地方。就是淡化此前的激勵(lì)機(jī)制，讓寫小結(jié)回歸平常。</p>