<p class="ql-block"> 為深化小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)實(shí)效，3月18日上午在多功能廳開展了語(yǔ)文教研活動(dòng)，學(xué)科帶頭人古新榮老師做課。本次活動(dòng)圍繞六年級(jí)下冊(cè)第四單元《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)展開，授課老師進(jìn)行課后說課，全體語(yǔ)文教師參與聽課、評(píng)課，校長(zhǎng)作總結(jié)講話，活動(dòng)務(wù)實(shí)高效、研討深入。</p> <p class="ql-block"> 前期，語(yǔ)文備課組圍繞本課開展磨課活動(dòng)。教師們聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，針對(duì)詠物詩(shī)教學(xué)的層次性、資料運(yùn)用的合理性、學(xué)生活動(dòng)的有效性等問題反復(fù)研討。大家各抒己見，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，打磨教學(xué)語(yǔ)言，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更貼合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，保障課堂教學(xué)的扎實(shí)高效。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，古新榮老師依據(jù)既定教學(xué)設(shè)計(jì)，以三大板塊層層推進(jìn)教學(xué)。第一板塊立足讀通詩(shī)句，聯(lián)系已學(xué)詠物詩(shī)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)中馬、石灰、竹三類事物，理清詠物詩(shī)的基本特點(diǎn)；第二板塊聚焦物之特性，通過小組合作、資料輔助、句式表達(dá)，讓學(xué)生把握事物的鮮明特質(zhì)；第三板塊深挖詩(shī)人之志，結(jié)合詩(shī)人背景資料，引導(dǎo)學(xué)生理解借物喻人、托物言志的表達(dá)規(guī)律，完成從識(shí)物、知物到悟志的進(jìn)階。整堂課環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，扎實(shí)落實(shí)詩(shī)意理解與方法習(xí)得。</p> <p class="ql-block"> 課后評(píng)課環(huán)節(jié)，聽課教師踴躍發(fā)言。大家一致認(rèn)為，本課教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)清晰，注重比較閱讀與學(xué)法指導(dǎo)，借助視頻、資料等支架突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生真正讀懂詠物詩(shī)的精髓。同時(shí)，教師們也結(jié)合課堂實(shí)際，提出朗讀深度挖掘、學(xué)生自主探究拓展等合理化建議，在交流中互學(xué)互促。</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)作總結(jié)講話。校長(zhǎng)指出，古詩(shī)教學(xué)要立足文化傳承，聚焦核心素養(yǎng)，注重方法引領(lǐng)。本次教研活動(dòng)緊扣教材、創(chuàng)新了教法，整合了同主題的古詩(shī)，是一次新突破，古老師為古詩(shī)教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)范例。希望全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，深耕課堂、精研教學(xué)，讓古詩(shī)教學(xué)更有溫度、有深度、有實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)，為我校語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)指明了方向，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到了以研促教、共同提升的目的。</p><p class="ql-block">撰稿：張青華</p><p class="ql-block">審核：寧冬輝</p>