<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【教研活動3】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>深耕文本研讀·優(yōu)化教學(xué)常規(guī)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——澳頭實驗學(xué)校語文工作室及初中語文科組召開教學(xué)研討會</b></p> <p class="ql-block"> 2026年3月10日上午，澳頭實驗學(xué)校語文工作室及初中語文科組全體成員在一樓會議室召開語文教學(xué)研討。會議由葉麗芳老師主持，圍繞語文教學(xué)核心素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)檢查等議題展開深入交流與部署。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>精研文本，提升素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"><b> </b>會議首先以語文教學(xué)研討為主題，學(xué)習(xí)了全國知名語文教師徐杰關(guān)于文本研讀與備課優(yōu)化的專題講座。徐杰老師強調(diào)，文本研讀是語文教師的核心基本功，決定著教學(xué)的高度與深度。</p> <p class="ql-block"> 徐杰老師提出四點建議：</p><p class="ql-block"> 1. 陌生化研讀：即使是老課文，也應(yīng)屏蔽經(jīng)驗主義，以全新視角重新解讀，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)價值。他以古詩《詠柳》為例，展示如何從微觀角度深入挖掘文本。</p><p class="ql-block"> 2. 拓展解讀空間：教材常讀常新。以《變色龍》為例，徐杰老師分享了自己在不同教學(xué)階段對作品主題的深化理解——從批判警官個人，到批判看客，再到反思專制制度，揭示了文本解讀的層次性。</p><p class="ql-block"> 3. 有效利用資料:提倡先自主研讀文本，形成個人見解，再借助資料驗證、補充和修正，避免成為他人思想的“跑馬場”。</p><p class="ql-block"> 4. 堅持閱讀積累：建議語文教師每天堅持閱讀，培養(yǎng)對語言文字的敏感度，推薦孫紹振《名作細(xì)讀》作為專業(yè)成長必讀書目。</p> <p class="ql-block"> 在備課與教學(xué)設(shè)計方面，徐杰老師提出三點優(yōu)化策略：</p><p class="ql-block"> 強化課程意識：明確教讀課與自讀課的區(qū)別，精讀課與單元整合課的不同，增強課型辨識度。</p><p class="ql-block"> 課堂提問要有戰(zhàn)略：避免碎問碎答，要設(shè)計具有凝聚力、支撐力和生長力的“主問題”，帶動學(xué)生深度參與。</p><p class="ql-block"> 豐富課堂活動形式：將簡單的提問轉(zhuǎn)化為學(xué)生廣泛參與的探究活動，如讀寫結(jié)合、話題討論等，提升學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> 堅持寫教學(xué)反思：記錄課堂亮點、失誤點、改進(jìn)點，通過反思實現(xiàn)專業(yè)成長。徐杰老師鼓勵大家嘗試一課多案、同課異構(gòu)，并堅持撰寫教學(xué)隨筆。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>抓實常規(guī)，精細(xì)提質(zhì)</b></p><p class="ql-block"> 為全面落實教學(xué)精細(xì)化管理，語文科組嚴(yán)格對標(biāo)學(xué)校作業(yè)檢查計劃表，扎實推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 全體語文教師聚焦作業(yè)全批全改、及時訂正、形式多樣、評語激勵等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保學(xué)生作業(yè)本、教輔、測驗卷規(guī)范有序，成績登記冊完整詳實。</p> <p class="ql-block"> 同時，教師需完善教材批注、教學(xué)設(shè)計、聽課記錄等教學(xué)資料，備課組長利用集備時間開展交叉檢查，發(fā)掘亮點、反饋問題，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀作品及教學(xué)設(shè)計參與校級展示?？平M以期中、期末模擬考為契機，以檢促教、以評促優(yōu)，全面提升語文教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>總結(jié)展望，聚力前行</b></p><p class="ql-block"> 會議最后，語文工作室主持人李良永校長作總結(jié)發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 他對語文組務(wù)實進(jìn)取的教研氛圍給予充分肯定，并提出三點期望：</p><p class="ql-block"> 1.鼓勵年輕教師以徐杰等名師為榜樣，明確方向、深耕細(xì)研，實現(xiàn)專業(yè)成長；</p><p class="ql-block"> 2.注重學(xué)生語文積累，在政策允許范圍內(nèi)科學(xué)安排晨讀，助力學(xué)生全面發(fā)展；</p><p class="ql-block"> 3.強化課程意識，創(chuàng)新課型設(shè)計，提升語文學(xué)科吸引力與課堂魅力。</p><p class="ql-block"> 李校長表示，學(xué)校將全力支持語文組工作，期待團(tuán)隊在教研之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)、再創(chuàng)佳績。</p> <p class="ql-block"> 本次會議內(nèi)容務(wù)實、目標(biāo)清晰，既為語文教學(xué)指明了文本深耕方向，又明確了教學(xué)常規(guī)落實要點，為后續(xù)教學(xué)工作有序開展、提質(zhì)增效奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>撰稿:葉麗芳</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一審:李建華</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二審:陳碧文</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>終審:李良永</b></p>