<p class="ql-block"> 以教研為橋，赴成長(zhǎng)之約！3月20日上午2026年春季江門市小學(xué)教師教學(xué)評(píng)一致性能力提升暨義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果解讀及應(yīng)用研討活動(dòng)（小學(xué)數(shù)學(xué)專場(chǎng)）在紫茶豐雅小學(xué)順利開展。從質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的深度解讀，到教學(xué)改革的實(shí)踐探索，一場(chǎng)干貨滿滿的思維碰撞，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師賦能蓄力，共促義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、開篇引航：明方向，啟新程</b></p><p class="ql-block"> 本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)由江門市教師發(fā)展中心精心組織，各區(qū)的教研員齊聚一堂，共同聚焦新課標(biāo)、新教材、新評(píng)價(jià)研究，旨在進(jìn)一步提升全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，助力義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、專家引領(lǐng)：研數(shù)據(jù)，探路徑</b></p><p class="ql-block"><b>1. 監(jiān)測(cè)解碼：以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)</b></p><p class="ql-block"> 江門市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員左全晟老師帶來《江門市四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)業(yè)水平及相關(guān)因素分析報(bào)告》，系統(tǒng)解讀四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平現(xiàn)狀，深挖影響學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為精準(zhǔn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐。全市數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平呈現(xiàn)兩極分化、區(qū)域發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不足、教學(xué)方式單一等問題，我市將分區(qū)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，西部重在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，東部強(qiáng)化思維拓展，全力推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 江門市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員周敬川老師作《江門市四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷分析報(bào)告》，針對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)展開全面分析，本次試題緊扣課標(biāo)、立足核心素養(yǎng)并融合江門本土情境。監(jiān)測(cè)反映出學(xué)生在動(dòng)手操作、概念理解、邏輯推理及生活應(yīng)用方面存在薄弱環(huán)節(jié)，區(qū)域?qū)W業(yè)水平存在一定差距。為此，周敬川老師提出六項(xiàng)精準(zhǔn)改進(jìn)策略：聚焦知識(shí)本質(zhì)教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐操作訓(xùn)練、重視邏輯思維培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、深化區(qū)域教研聯(lián)動(dòng)、規(guī)范數(shù)學(xué)操作規(guī)范，倡導(dǎo)以監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為指引，優(yōu)化教學(xué)方法，全面夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b>2. 實(shí)踐深耕：以創(chuàng)新賦能課堂變革</b> </p><p class="ql-block"> 江門市小學(xué)數(shù)學(xué)核心教研組成員劉惠玲老師以《情智相融，數(shù)智賦能——深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索》為題，分享將情感智慧與數(shù)字技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索新課標(biāo)下學(xué)科育人的新路徑。劉慧玲老師以情志相融、數(shù)字賦能為核心，分享了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐。她立足情智融合理念，以素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)本土情境命題，并詳細(xì)介紹了學(xué)校自主構(gòu)建的PIP三階聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式，通過課前智能預(yù)判、課中精準(zhǔn)賦能、課后靶向干預(yù)，依托AI工具實(shí)現(xiàn)師生機(jī)協(xié)同育人。未來，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)優(yōu)化推廣PIP模式，與江門教育同仁攜手共進(jìn)，助力區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓課堂更有溫度與深度。</p> <p class="ql-block"> 開平市教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員梁炳朝老師帶來《精研作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)效，深耕素養(yǎng)培育促發(fā)展——“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，開平在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革中，以“減負(fù)提質(zhì)、素養(yǎng)育人”為目標(biāo)，立足理論引領(lǐng)與區(qū)域統(tǒng)籌，構(gòu)建三階三行一體化范式，創(chuàng)新分層、探究、項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)，規(guī)范作業(yè)管理與精準(zhǔn)反饋，并通過以賽促研、數(shù)學(xué)節(jié)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。改革有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升學(xué)業(yè)質(zhì)量，并輻射多學(xué)科推廣，未來將持續(xù)深耕作業(yè)設(shè)計(jì)，助力江門小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)山市教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉麗玲老師作《激活與賦能：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐探索》，分享學(xué)困生轉(zhuǎn)化的暖心策略與成功案例，指出作業(yè)改革不是簡(jiǎn)單“減量壓時(shí)”，而是以素養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)榛?、專業(yè)支撐為基、區(qū)域統(tǒng)籌為綱、閉環(huán)管理為要、師生共進(jìn)為本，系統(tǒng)構(gòu)建起可復(fù)制、可推廣、可持續(xù)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)提質(zhì)增效實(shí)踐范式。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、總結(jié)蓄力：守初心，向未來</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，江門市教育研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員丁玉華老師作總結(jié)發(fā)言。丁玉華老師從教師、學(xué)校、區(qū)域三大層面明確發(fā)展要求，聚焦課題研究、備課教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)、分層教學(xué)、數(shù)學(xué)節(jié)策劃等關(guān)鍵工作，要求教師夯實(shí)教學(xué)基本功、關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化與拔尖人才培養(yǎng)；學(xué)校優(yōu)化教研建設(shè)、打造成長(zhǎng)共同體、搭建數(shù)字化資源庫；區(qū)域構(gòu)建體系化教研范式、打造特色教研品牌。丁老師還對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提出具體工作指引，全力推動(dòng)形成“區(qū)域有品牌、學(xué)校有成果、教師有發(fā)展、學(xué)生有素養(yǎng)”的共贏格局，助力江門小學(xué)數(shù)學(xué)教育提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、智慧共享的平臺(tái)，既有數(shù)據(jù)層面的理性分析，又有實(shí)踐層面的鮮活案例。愿每一位參會(huì)教師都能將所學(xué)內(nèi)化于心、外化于行，在教育路上篤行不怠，為培育新時(shí)代數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block">撰稿：易亞輝</p><p class="ql-block">編輯：鐘蘭英</p><p class="ql-block">一校一審：尹敏婷</p><p class="ql-block">二校二審：黃肖慧、葉春玲</p><p class="ql-block">三校三審：譚國池</p>