一、送教啟心：共赴一場心靈之約 <p class="ql-block"> 心有一棵樹，藏著萬千情緒，也住著真實(shí)的自己。 2026年3月20日，風(fēng)度小學(xué)陳文詩老師走進(jìn)韶關(guān)市武江區(qū)芙蓉第一小學(xué)，為孩子們帶來了一堂生動(dòng)有趣的BLOB TREE的自我探索課，在溫暖互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納情緒、汲取成長力量。</p> 二、課堂潤心：在情緒樹中探尋自我 初遇樹影：叩響心靈之門 <p class="ql-block"> 課堂伊始，陳老師以“遇見樹中我”為主題，用親切的語言向孩子們介紹本次送教活動(dòng)的意義。她借助大屏幕展示色彩豐富的BLOB TREE圖譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹上形態(tài)各異的小“blob”小人，提問：“這些小人姿態(tài)不同、表情各異，你能從他們身上看到自己的影子嗎？”輕松的提問瞬間拉近了與學(xué)生的距離，孩子們好奇地打量著圖譜，課堂氛圍逐漸活躍起來。</p> 深探心跡：鐫刻自我印記 <p class="ql-block"> 在核心探索環(huán)節(jié)，陳老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的活動(dòng)。她引導(dǎo)學(xué)生在BLOB TREE上找到最像自己的小人，仔細(xì)觀察其位置、動(dòng)作與神態(tài)，思考“這個(gè)小人此刻在想什么？他正經(jīng)歷著怎樣的心情？”孩子們低頭專注地在圖譜上尋找，有的指著活潑跳躍的小人，有的圈出安靜沉思的小人，紛紛分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生拿起畫筆，在BLOB TREE的“樹枝”處，畫出或?qū)懴伦约旱闹С窒到y(tǒng)——可以是家人、朋友、老師，也可以是一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)溫暖的瞬間。孩子們認(rèn)真創(chuàng)作，將內(nèi)心的安全感與力量具象化，課堂里滿是筆尖劃過紙張的沙沙聲。</p> <p class="ql-block"> 在“BLOB故事會(huì)”環(huán)節(jié)，陳老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己選中的小人故事：“哪個(gè)小人最像你？為什么？哪個(gè)小人讓你感到不舒服？你會(huì)怎么幫助他？”孩子們踴躍舉手，用稚嫩的語言講述著自己的開心、煩惱與期待，在分享中學(xué)會(huì)表達(dá)情緒、共情他人。</p> 凝心力：汲取成長微光 <p class="ql-block"> 課堂尾聲，陳老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，告訴大家：BLOB TREE就像我們的內(nèi)心世界，每一種情緒、每一個(gè)狀態(tài)都值得被看見。我們要像大樹扎根土壤一樣，牢牢抓住身邊的支持力量，勇敢面對(duì)成長中的挑戰(zhàn)。她還鼓勵(lì)孩子們將今天的感悟?qū)懺诩埳希N在書桌前，時(shí)刻提醒自己接納自我、向陽生長。</p> 三、活動(dòng)育心：讓溫暖與成長同行 <p class="ql-block"> 本次送教課以BLOB TREE為橋梁，把看不見的內(nèi)心世界變成了孩子們看得見、敢表達(dá)、愿分享的成長樂園。在輕松有趣的探索中，孩子們慢慢讀懂情緒、看見自己，學(xué)會(huì)接納每一種心情，也懂得珍惜身邊的溫暖與力量。</p> <p class="ql-block"> 愿每一顆童心都能被溫柔守護(hù)，愿每一位孩子都能在成長路上，心中有樹，眼里有光，勇敢做獨(dú)一無二的自己。</p>