<p class="ql-block">“春分立蛋”，這一綿延千載的民俗雅事，在遼寧老干部大學(xué)文學(xué)班成為超越時令游戲的淺層歡愉，升華為寓教于樂、啟智潤心的文化實踐。古籍有云：“春分到，蛋兒俏?！逼湓床辉谛?，而在古人對天地節(jié)律的深邃體察——春分日，晝夜均分，陰陽相諧，萬物萌動，正是以“立”喻“生”、以“穩(wěn)”喻“正”的天然課堂。雞蛋雖形橢而表微凸，卻可卓然豎立，憑的是重心垂落于方寸支撐面之內(nèi)的物理精妙，而古人擇此日為之，實乃借一蛋之立，涵養(yǎng)心之定、手之穩(wěn)、思之敏、行之韌。燕歸雷動、電閃初生，是天地勃發(fā)的物候詩篇；蛋立而生姿，亦是生命向上、教育向善的無聲隱喻。相較秋分之?dāng)?、氣之沉，春分之“立”，自有昂揚氣韻與蓬勃生機。至于日地引力之說，不過科學(xué)趣談，真正托起雞蛋的，從來不是春分的天光，而是人心的專注、手心的溫度，與文化傳承的厚度。</p> <p class="ql-block">丙午春分日，班級群里笑語盈盈，立蛋成趣。王汐濛老師娓娓道來春分節(jié)氣的淵源與物候更迭，細(xì)述歷代文人墨客對這一節(jié)氣的禮敬與詠嘆；繼而指尖輕旋、屏息凝神，在光潔桌面上穩(wěn)穩(wěn)托起一枚春蛋，姿態(tài)從容，如授業(yè)解惑，亦如春風(fēng)化雨。張淑艷、王健英班長、王楓、方大鈞、王英、丁志勇、呂淑琴大姐、朱成斌大哥等同學(xué)亦各展巧思：或輕叩蛋底尋支點，或微調(diào)角度守平衡，一枚枚雞蛋悄然挺立，宛若破殼初生的稚子，昂首迎向融融春光。張淑艷同學(xué)屢試光面未果，卻莞爾笑言：“蛋未立，心已靜。”——原來成敗之外，更有專注之習(xí)、協(xié)作之樂、挫而不折之韌。立蛋成功后，她欣然撰聯(lián)以紀(jì)此景：</p><p class="ql-block"> 立蛋得巧稱高手，</p><p class="ql-block"> 玩春生趣見童心。</p><p class="ql-block"> 師生童趣</p><p class="ql-block">師生同趣盡在一蛋之間立的是平衡之理，育的是向陽之心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王英同學(xué)不僅立起雞蛋，更令掃把亦穩(wěn)穩(wěn)而立引得滿堂喝彩。她欣然提筆，賦七絕一首：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">七絕·春分立蛋偶成</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">王英</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晝夜平分柳色新，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">輕尋彩蛋立良辰。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">天時暗助童心趣，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">悟道方知老手神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">丁志勇同學(xué)亦成功立蛋，欣然步韻和詩：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">七絕·和王英同學(xué)春分立蛋一首</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">丁志勇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">均分晝夜景清新，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">巧立靈蛋賀佳辰。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">莫道尋常嬉樂事，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">靜中藏趣見精神。</p> <p class="ql-block">活動臨近尾聲，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡。方大鈞同學(xué)感慨道：“在文學(xué)班這個文化氛圍濃郁的集體里，跟隨汐濛老師不僅習(xí)得文學(xué)精義，更在節(jié)氣流轉(zhuǎn)中體味民俗之醇、生活之趣、自然之律。老師每逢節(jié)氣，皆將天時變化、人文積淀與課程內(nèi)容有機融合，讓知識有根、學(xué)習(xí)有味、成長有光——這，正是‘春分立蛋’背后最動人的教育回響?！?lt;/p>