<p class="ql-block" style="text-align:center;">墨香歲月山師園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——山師新聞學(xué)里的青春印記與成長(zhǎng)微光</p><p class="ql-block"> “青春是一個(gè)普通的名稱(chēng)，它是幸福美好的，但它也充滿(mǎn)著艱苦的磨煉?！备郀柣脑捳Z(yǔ)，恰似一縷穿透時(shí)光的暖陽(yáng)，輕輕照亮我在山東師范大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)求學(xué)的那些日子。文化東路上的微風(fēng)、教學(xué)樓里的墨香、師友間的笑語(yǔ)，共同編織成一段無(wú)法復(fù)刻的青春錦緞。回望那段浸潤(rùn)在新聞理想與生活點(diǎn)滴中的歲月，溫暖與成長(zhǎng)如涓涓細(xì)流，無(wú)聲地滋養(yǎng)著我生命的河床。</p><p class="ql-block">一、 揚(yáng)帆啟航：海洋報(bào)社的實(shí)習(xí)初體驗(yàn)</p><p class="ql-block"> 學(xué)校給開(kāi)了實(shí)習(xí)推薦信，我打印了發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文章目錄，在北京當(dāng)軍官的四叔推薦，我去了海洋報(bào)社實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)了一個(gè)暑假。跟著報(bào)社主任實(shí)習(xí)，知道了采編室和計(jì)算機(jī)室，原來(lái)采編工作是高于計(jì)算機(jī)錄入和設(shè)計(jì)工作的。</p><p class="ql-block">二、 掌心的暖意：來(lái)自家鄉(xiāng)的粉紅通</p><p class="ql-block"> 爹從高密給我買(mǎi)了一塊粉紅色的直板手機(jī)。那時(shí)同學(xué)大部分都有手機(jī)。那時(shí)的手機(jī)屏幕很小，打電話，發(fā)短信，上QQ，基本就用這些功能。</p><p class="ql-block">三、 發(fā)梢的蛻變：一次關(guān)于勇氣與接納的嘗試</p><p class="ql-block"> 同學(xué)頭發(fā)有的燙，有的拉直。在濟(jì)南，我也跟著拉直了，染了顏色。</p><p class="ql-block"> 奶奶沒(méi)說(shuō)啥，二哥說(shuō)我染了黃毛。后來(lái)我去理發(fā)店想變回黑色，理發(fā)師說(shuō)這么好看，不要變回去。后來(lái)有好幾位同事也染了頭發(fā)。再后來(lái)染發(fā)在鄉(xiāng)村也很平常了。</p><p class="ql-block">四、 穿越迷霧：長(zhǎng)夜中的自我關(guān)照</p><p class="ql-block"> 或許因?yàn)槌青l(xiāng)文化差異大，或許因?yàn)槌３０疽?，過(guò)度勞累，我開(kāi)始失眠，開(kāi)始吃管睡覺(jué)的藥。</p><p class="ql-block">五、 學(xué)海擷英：師恩如燈，墨香沁心</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)班里，我成績(jī)是很平常的，應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)老師記得我，我有印象的老師有幾個(gè)，只記住了一個(gè)老師的名字，杜老師，他是博導(dǎo)，古代漢語(yǔ)老師。關(guān)于課程，外國(guó)新聞事業(yè)史和中國(guó)新聞事業(yè)史是代表性的課程。古代文學(xué)，近代文學(xué)，當(dāng)代文學(xué)，也是代表性的課程。</p><p class="ql-block">六、 煙火日常：大潤(rùn)發(fā)里的生活溫度</p><p class="ql-block"> 山東師范大學(xué)邊下有個(gè)大潤(rùn)發(fā)超市。我的衣服和零食飲料，大都是從那里買(mǎi)的。白色的T—恤衫，藍(lán)色的絨絨拖鞋，給侄子侄女買(mǎi)的零食。</p><p class="ql-block">七、 平凡中的微光：接納不完美的自己</p><p class="ql-block"> 回望山師的課堂，我必須坦誠(chéng)，自己并非那個(gè)閃耀的學(xué)霸。在眾多優(yōu)秀的同窗之中，我的成績(jī)?nèi)缦魅牒＃椒捕匀??；蛟S沒(méi)有幾位老師能清晰記得我的名字，但這絲毫不減損那段求學(xué)生涯的價(jià)值。我像一塊海綿，努力吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，即使未能名列前茅，那些關(guān)于新聞史的回響、文學(xué)經(jīng)典的熏陶，已然沉淀為思想的底色。記住杜老師的名字，不僅因?yàn)樗遣?dǎo)，更因?yàn)樗霉糯鷿h語(yǔ)的韻律，為我叩開(kāi)了通往中華文化厚重之門(mén)的一絲縫隙。這份“平凡”的經(jīng)歷教會(huì)我：并非只有站在聚光燈下才算成長(zhǎng)，在角落默默汲取、真誠(chéng)感受，同樣是青春不可或缺的注腳。它讓我學(xué)會(huì)接納自己的節(jié)奏，理解“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的從容與力量。</p><p class="ql-block">八、 山師園的回響：時(shí)光饋贈(zèng)的禮物</p><p class="ql-block"> 山師的時(shí)光，就像校園里靜靜流淌的光陰，看似平靜，卻深深浸潤(rùn)了生命的土壤。那些實(shí)習(xí)時(shí)的懵懂探索、收到手機(jī)時(shí)的雀躍欣喜、改變發(fā)型時(shí)的小心試探、與失眠共處的艱難夜晚、課堂上的思想激蕩、超市里的生活煙火……它們交織在一起，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻構(gòu)成了獨(dú)一無(wú)二的青春圖譜。這段經(jīng)歷，是新聞專(zhuān)業(yè)知識(shí)的啟蒙，更是人生這門(mén)大課的深刻預(yù)演。它讓我懂得：真實(shí)的生活充滿(mǎn)復(fù)雜與挑戰(zhàn)，但也蘊(yùn)藏著無(wú)限的美好與韌性。新聞學(xué)的訓(xùn)練，賦予我觀察世界的眼睛和記錄時(shí)代的手筆；而這段平凡又獨(dú)特的青春，則塑造了我感知溫度、理解多元、在困境中尋找光亮的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”李白豪邁的詩(shī)句，仿佛為這段山師新聞歲月寫(xiě)下注腳?；赝幕瘱|路校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是實(shí)習(xí)的歷練、親情的溫暖、嘗試的勇氣、低谷的沉思、知識(shí)的積淀、生活的煙火，還是那份對(duì)“平凡自我”的最終接納與珍視，都如同涓涓細(xì)流，匯聚成滋養(yǎng)我前行的力量源泉。它們告訴我，青春的美好不僅在于高歌猛進(jìn)，更在于真實(shí)地經(jīng)歷、勇敢地面對(duì)、溫暖地感受、坦然地接納。那些看似平凡的時(shí)光碎片，在記憶的星空中，終將匯聚成指引未來(lái)的璀璨星河。</p><p class="ql-block"> 山師賦予我的，不僅是“新聞眼”與“如椽筆”，更是一顆能感知人間冷暖、在喧囂中保持清醒、于平凡處發(fā)現(xiàn)光芒的赤子之心?？v使前路漫漫，這份來(lái)自山師園的墨香與暖意，將永遠(yuǎn)是我心底不滅的燈塔，照亮我作為新聞人“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的征途——因?yàn)槊恳欢挝⑿〉某砷L(zhǎng)，終將匯聚成推動(dòng)時(shí)代向前的磅礴力量；而每一個(gè)真實(shí)的故事，都值得被溫暖地書(shū)寫(xiě)與銘記。</p><p class="ql-block"> 愿我們都能帶著母校的饋贈(zèng)，在生活的廣闊天地里，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于心、溫暖有力的新聞人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 姚靈霞</p>