作者/冷月 <p class="ql-block"> 王維的輞川，是半生風(fēng)雨后的歸隱，是終南山間的桃花源。 而我的輞川，不在山水之間，而在筆尖之上，晚風(fēng)之中。</p><p class="ql-block"> 作為一名語文教師，我的白晝，是屬于講臺與課堂的戰(zhàn)場。</p><p class="ql-block"> 鈴聲一響，我便是知識的傳道者，是情緒的守護者，是六十四雙目光的承接者。六十四本作業(yè)，六十四份期待，六十四種性格，我必須身披鎧甲，精神抖擻，不敢有半分松懈。這方寸講臺，是責(zé)任，是使命，是我必須全力以赴的人間。</p><p class="ql-block"> 直到晚自習(xí)的鈴聲落下，我才得以卸下一身疲憊，緩緩歸家。</p><p class="ql-block"> 關(guān)上門的那一刻，我的世界終于安靜啦！</p> <p class="ql-block"> 我褪去“師者”的身份，放下“責(zé)任”的鎧甲，從一個公共角色，回歸成最本真的自己。</p><p class="ql-block"> 這不是逃避，而是一場溫柔的撤退，是為了找回那個被工作淹沒的“我”。</p><p class="ql-block"> 我的輞川，就在深夜的書桌前。一盞燈，一支筆，一顆安靜的心。不再想教案，不再想成績，不再想學(xué)生的調(diào)皮與困惑。我只是我，一個在文字里與自己對話的人。</p><p class="ql-block"> 這一刻，是精神的修復(fù)，是靈魂的呼吸，是一天里唯一完全屬于自己的時光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我也曾迷茫：日復(fù)一日的堅守，是重復(fù)，還是創(chuàng)造？是燃燒自己，還是點亮他人？那些深夜的輾轉(zhuǎn)、課堂上的挫敗、對教育本質(zhì)的叩問，曾讓我困惑不已?？珊髞砦覞u漸懂得：迷茫不是絕境，而是在為未來的輞川，畫下最清晰的草稿圖，每一次困惑，都是一次向內(nèi)的探尋；每一次堅持，都是在為心靈的桃花源，添一磚，植一木。</p><p class="ql-block"> 輞川從來不是逃避，而是打完仗后，一方可以安心躺下、自由呼吸的天地。它是我在認(rèn)清生活的瑣碎與辛勞之后，依然愿意溫柔對待自己的證據(jù)。</p><p class="ql-block"> 我的輞川，沒有終南山的云影水光，卻有筆下流淌的文字，有深夜獨處的安寧，有與自我和解的通透。那些在講臺上揮灑的汗水，那些在燈光下與自己對視的夜晚，終將鋪成一條路，′通向更從容、更清澈、更豐盈的自己。</p><p class="ql-block"> 我的輞川，不在遠方。它就在筆尖，在晚風(fēng)里，在我每一次不肯放棄、也不肯丟了自己的堅持里。</p>