<p class="ql-block">美篇號：503596577</p><p class="ql-block">昵 稱：白秀珍</p><p class="ql-block">圖 片：來自收藏</p><p class="ql-block">音 樂：古風(fēng)現(xiàn)代唯美</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三十九載育桃李，一紙光影憶韶華</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；三十九年，三十年，三十春，三十秋，初心未改。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 自1981年踏上蒙生漢語文教學(xué)的講臺，到2020年卸下教鞭，39載光陰在粉筆灰中悄然流淌，在蒙漢雙語的朗朗書聲里靜靜沉淀。那些年，我陪著一屆又一屆的孩子從懵懂童年走向青澀青春，看著他們從只會說簡單漢語的孩童，成長為能熟練運用蒙漢雙語、懷揣夢想奔赴遠方的少年。</p><p class="ql-block"> 這些畢業(yè)照與師生合影，是時光最珍貴的饋贈——14張照片，定格了1994年至2012年間的童真與熱血，記錄了蒙漢文化交融下的師生情誼，也鐫刻著我與同事們并肩育人的溫暖歲月。每一張笑臉都藏著專屬故事，每一個身影都承載著教育初心，如今整理成冊，既是對39年教學(xué)生涯的回望，也是對歲月與情誼的珍藏，更愿這份蒙漢同心的教育記憶，能在時光里永遠閃光。</p><p class="ql-block"> ——前言</p> <p class="ql-block"><b>一、小學(xué)篇?蒙漢童趣里的初遇時光</b></p><p class="ql-block"> 1994年的夏風(fēng)里，1/5班、2/5班的孩子們穿著整齊的校服，小臉上帶著靦腆又燦爛的笑容。鏡頭定格的不僅是童真眉眼，更是蒙漢雙語課堂上的初見與相守——那些跟著我認(rèn)讀漢字的稚嫩聲音，課間追逐打鬧時的清脆笑聲，還有用蒙漢雙語互道再見的純粹情誼，都藏在這張老照片里，成為歲月最柔軟的底色。</p> <p class="ql-block"> 又是一年畢業(yè)季，3/5班、4/5班的少年們比去年多了幾分靈動。記得課堂上他們?yōu)榱艘粋€漢字的讀音爭得面紅耳赤，課后又圍著我請教蒙漢詞語的差異；鏡頭前，他們挺直小小的身板，眼神里滿是對成長的期待，這張照片，是他們求學(xué)路上的第一份集體答卷，也是我教學(xué)生涯里最珍貴的童趣紀(jì)念。</p> <p class="ql-block"> 1998年的陽光格外溫暖，灑在1/5班、2/5班孩子們的臉上。三年時光，他們從只會說簡單漢語的懵懂孩童，成長為能熟練運用蒙漢雙語交流、朗讀課文的小小少年。照片里，有的孩子偷偷比著剪刀手，有的緊緊牽著同桌的手，每一個細節(jié)都藏著課堂內(nèi)外的點滴故事，這是蒙漢文化交融的美好見證，也是我心中永遠鮮活的童年記憶。</p> <p class="ql-block"><b>二、初中篇?青春拔節(jié)時的逐夢征程</b></p><p class="ql-block"> 2003年的畢業(yè)季，帶著幾分青澀與堅定，2/3班、5/3班的少年們站在了人生的第一個十字路口。記得那些挑燈夜讀的夜晚，我陪著他們分析蒙漢語文的閱讀理解，講解作文的寫作技巧；那些備戰(zhàn)中考的日子，我們一起探討難題、分享心得，用蒙漢雙語互勉加油。照片里，他們褪去了小學(xué)時的稚氣，眼神里多了幾分對未來的憧憬與擔(dān)當(dāng)，這張定格，是三年寒窗苦讀的沉淀，更是他們奔赴人生新征程的勇氣象征。</p> <p class="ql-block"> 2009年的夏天，5/3班、6/3班、8/3班的青春身影，在鏡頭前留下了最熱烈的模樣。初中三年，他們不僅在蒙漢語文的學(xué)習(xí)中收獲了知識，更在同窗情誼中學(xué)會了包容與成長。課堂上，他們激烈討論著蒙漢文學(xué)的魅力；操場上，他們并肩奔跑釋放青春活力；畢業(yè)前夕，他們用蒙漢雙語寫下對老師的祝福、對同學(xué)的不舍。這三張照片，鐫刻著奮斗的汗水、真摯的情誼，是蒙漢文化浸潤下，少年們茁壯成長的最美縮影。</p> <p class="ql-block"> 2012年的畢業(yè)鐘聲敲響，1/3班、2/3班的少年們即將踏上新的旅程。記得剛接手他們時，有的孩子對漢語文學(xué)習(xí)感到迷茫，我便用蒙漢雙語結(jié)合的方式耐心講解，慢慢引導(dǎo)他們感受漢語文學(xué)的魅力；三年來，我們一起品讀經(jīng)典、書寫感悟，在文化的滋養(yǎng)中共同成長。照片里，他們自信地笑著，眼神明亮而堅定，這張定格，不僅是畢業(yè)的紀(jì)念，更是青春拔節(jié)、逐夢前行的見證，藏著師生同心、砥礪奮進的溫暖故事。</p> <p class="ql-block"><b>三、師者篇?三尺講臺旁的同心守望</b></p><p class="ql-block"> 三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。這張全體初三老師的合影，凝聚著無數(shù)溫暖與堅守。那些年，我們并肩作戰(zhàn)在教學(xué)一線，一起探討蒙漢語文的教學(xué)方法，分享教書育人的心得；遇到難題時，相互鼓勁、攜手解決；看到學(xué)生進步時，共同歡呼、倍感欣慰。照片里，每一張笑臉都帶著對教育事業(yè)的熱愛，每一個身影都藏著對學(xué)生的責(zé)任與牽掛。這不僅是同事間的情誼見證，更是39年教育生涯中，一群教育者堅守初心、同心育人的珍貴印記，是歲月里最溫暖的同行回憶。</p>