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小小千人糕 大大勞動情——瓊海市石壁鎮(zhèn)紅旗小學(xué)“人人公開課”教研活動紀(jì)實（一）

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<p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;">　　春意融融，研思并行。為深入落實中心?！叭巳斯_課”的教研活動，進(jìn)一步提高我校教師教育教學(xué)水平，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，給教師們一個互相交流、探討、展示自我的舞臺，我校語文教研活動溫暖開啟。2026年3月27日上午石壁鎮(zhèn)紅旗小學(xué)開展了二年級語文課堂研討活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;">　　本節(jié)課由王新老師執(zhí)教《千人糕》一課。</span>《千人糕》是二年級下冊一篇充滿生活氣息與教育意義的課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白勞動成果來之不易，懂得珍惜與感恩。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰、貼合低年級學(xué)情，充分展現(xiàn)了扎實、生動、高效的語文課堂風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block">　　本節(jié)課情境創(chuàng)設(shè)鮮活，貼合低年級特點。王老師以“糕”為切入點，通過圖片展示、生活聯(lián)想等方式，迅速拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍輕松活潑，符合二年級學(xué)生直觀形象的思維特點，讓學(xué)生在趣味中走進(jìn)文本。</p> <p class="ql-block">　　整堂課圍繞“千人糕為什么叫千人糕”展開探究，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文。通過指名讀、分組讀、齊讀、對比讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，體會糧食背后凝聚的眾多勞動者的汗水，朗讀訓(xùn)練扎實有效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　王老師沒有停留在文本解讀，而是適時聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生說說身邊的勞動成果，從一塊糕延伸到一粒米、一件衣、一頓飯，自然滲透“珍惜糧食、尊重勞動、懂得感恩”的教育，實現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　課堂提問設(shè)計精準(zhǔn)，富有啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)、積極思考。教師善于傾聽、及時評價，充分調(diào)動學(xué)生參與熱情，真正做到把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了新課標(biāo)下自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　課后，老師們聚在一起進(jìn)行了集體評課。首先王老師對《千人糕》一課闡述了教學(xué)思路和設(shè)計意圖，并對不足之處進(jìn)行了自我反思。</p> <p class="ql-block">　　本課教學(xué)中，我以問題引領(lǐng)學(xué)生探究“千人糕”的由來，通過多種形式朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動成果來之不易。課堂注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)合身邊事例體會勞動的價值，較好落實了德育目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 但教學(xué)中對學(xué)生生活體驗挖掘不夠深入，部分學(xué)生對“千人”的理解仍較淺顯。今后應(yīng)多創(chuàng)設(shè)直觀情境，增加互動體驗，讓學(xué)生在感悟中真正懂得珍惜糧食、尊重勞動，提升語文素養(yǎng)與思想認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">　　聽課老師發(fā)表了自己的觀點，大家在肯定了本節(jié)課的成功之處時，也指出了不足之處。</p><p class="ql-block"> 1.可適當(dāng)增加學(xué)生動手體驗或小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀感受“千人糕”的制作過程，加深情感體驗。</p><p class="ql-block"> 2.對重點詞句的品讀可再深入一些，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會勞動的艱辛，提升語言感悟能力。</p> <p class="ql-block">　　教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能。教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會愈發(fā)燦爛!</p> <p class="ql-block">編輯：王丹葉</p><p class="ql-block">審核：王世洪</p>