<p class="ql-block">三月資江畔，春風拂柳，書香盈懷。2026年3月27日，益陽市初中語文學科教學培訓會在益陽市第六中學初中部如期舉行。全市語文教研員、教師代表齊聚思賢講堂，以“基于核心素養(yǎng)的初三語文精準教學研討”為主題，共話備考方略，共研教學良策。</p> 精準把脈，聚焦核心素養(yǎng) <p class="ql-block">會議在簡短的開幕式中拉開帷幕。高效緊湊的會議議程既有課堂觀摩的生動呈現(xiàn)，又有經(jīng)驗分享的智慧碰撞，更有專家講座的高位引領(lǐng)。</p> 課堂觀摩：以文為本，以法為徑 <p class="ql-block">桃江縣城南中學王劍蕾老師執(zhí)教的《文學作品閱讀之人物形象賞析》，以“人物形象分析師訓練營”的情境貫穿始終。從課標解讀到真題溯源，從方法歸納到實戰(zhàn)演練，王老師帶領(lǐng)學生在“競猜人物”“變式練習”中層層進階，提煉出“典型事件、正面描寫、側(cè)面描寫”三把分析金鑰匙，讓抽象的人物形象分析變得有徑可循。</p> <p class="ql-block">益陽市第六中學初中部龔旭老師帶來的《中考古詩詞鑒賞之情感把握》，以“看圖猜詩”激趣導入，通過“恨別”一詩的深度品讀，引導學生總結(jié)出“看標題明題材、抓意象品關(guān)鍵詞、知身世論世事”的三步路徑。課堂上，學生沉入文本逐字細讀，在“老”字中品出漂泊之痛，在“急”字中讀出家國情懷，真正實現(xiàn)了“字間尋韻，探詩悟情”。</p> 經(jīng)驗分享：校本實踐，智慧共生 <p class="ql-block">赫山區(qū)石筍學校陳育老師以《錨定綱本 精準施策》為題，分享了學校文學作品閱讀復習的實踐經(jīng)驗。“復述通行證”讓學生走進文本褶皺，“可復制模板”讓答題有章可循，“錯題復盤四步法”讓錯誤成為成長財富，“湖湘文化融合”讓閱讀有了家鄉(xiāng)溫度——四個維度的校本策略，為與會教師提供了可借鑒的實操路徑。</p> <p class="ql-block">安化縣思源實驗學校夏依依老師以《深耕閱讀備考 賦能素養(yǎng)提升》為題，系統(tǒng)展示了學?！耙越滩臑橐劳?、以真題為抓手”的備考體系。從教材課后習題與中考考點的精準對接，到“讀—譯—析—悟”四步閱讀法的提煉運用，再到變式訓練與分層教學的扎實推進，安化思源的實踐彰顯了“深耕細作、篤行致遠”的備考智慧。</p> 專家引領(lǐng)：高位指導，明晰方向 <p class="ql-block">安化縣教師發(fā)展中心鄧健老師作《科學研究，精準施策，切實提高復習教學的有效性》專題講座。鄧老師以2025年中考數(shù)據(jù)為支撐，從成績分析到試題透視，從課標解讀到備考建議，層層深入，為與會教師勾勒出清晰的備考地圖。他強調(diào)：要科學研究，明確考試方向；要立足教材，夯實知能基礎(chǔ)；要強化訓練，提高綜合能力；要指導方法，優(yōu)化答題技巧；要理解學生，激發(fā)學習潛能。五個維度環(huán)環(huán)相扣，既有理論高度，又有實踐溫度。</p> 總結(jié)寄語，凝聚前行力量 <p class="ql-block">會議最后，市教科院語文教研員鄧忭春老師作總結(jié)發(fā)言。她的話語如春風化雨，既有深情回望，又有殷切期許：</p><p class="ql-block">沉潛文本，細讀為根。 “要沉下來帶領(lǐng)學生把各類文本讀懂讀透，細讀文本是根本?！编嚴蠋煆娬{(diào)，任何技巧都離不開對文本的深度解讀，唯有讓學生真正走進文字深處，才能讀出屬于自己的體驗與感悟。</p><p class="ql-block">搭建支架，規(guī)范為要。 從人物描寫的詞語積累，到“從……中讀出……”的句式訓練，再到知識支架的系統(tǒng)建構(gòu)，鄧老師提醒教師們要為學生提供可操作的答題路徑，讓隱性思維顯性化，讓模糊表達規(guī)范化。</p><p class="ql-block">依標復習，素養(yǎng)為本。 “無價值不入題，無思維不命題，無情景不成題?！编嚴蠋煄ьI(lǐng)大家重溫課標精神，強調(diào)要關(guān)注學段要求、任務(wù)群教學提示、課程實施評價建議，實現(xiàn)從“答題”到“解決問題”的跨越。</p><p class="ql-block">精準發(fā)力，合作為翼。 結(jié)合2025年各板塊得分情況，鄧老師提醒大家：要在提分高的板塊上多用力，避免憑個人喜好與感覺備考；要加強組內(nèi)合作，避免單打獨斗，以集體智慧應(yīng)對新中考的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">讀寫聯(lián)動，貫穿始終。 鄧老師特別指出，要將讀寫聯(lián)動貫穿于復習的每一環(huán)節(jié)，讓學生在讀中學寫、以寫促讀，實現(xiàn)閱讀與表達的雙向奔赴。</p><p class="ql-block">最后，鄧老師以極富詩意的語言寄語2026年中考。她說——</p><p class="ql-block">“語文教學是一場向美而行的遇見，中考備考是一段精耕細作的征程。愿我們每一位語文人，都能做那個‘深耕者’，在文字的阡陌間帶領(lǐng)學生細嗅薔薇；做那個‘擺渡人’，在知識的河流里幫助學生抵達彼岸。期待2026年的六月，我們收獲滿園芬芳！”</p> 結(jié)語 <p class="ql-block">培訓會雖已落幕，但思考仍在延續(xù)，行動已然啟程。從課堂觀摩到經(jīng)驗分享，從專家講座到總結(jié)引領(lǐng)，每一位與會教師都帶著滿滿的收獲與深深的思考，重返教學一線。</p><p class="ql-block">三月的益陽，春意正濃；六月的考場，未來可期。讓我們以此次培訓會為新的起點，深耕閱讀沃土，精研備考方略，用智慧與汗水澆灌出2026年中考的累累碩果！</p>