<p class="ql-block">【閱讀馬拉松】</p><p class="ql-block">今天是2026年3月8日</p><p class="ql-block">是我2026年堅(jiān)持閱讀馬拉松的第38天</p><p class="ql-block">我是閱讀跑者：王凈凈老師</p><p class="ql-block">讀書(shū)為己，私享匯智！</p><p class="ql-block">【書(shū)目】《海鷗喬納森》</p><p class="ql-block">【作者】理查德?巴赫著</p><p class="ql-block">【出版社】天地出版社</p><p class="ql-block">【閱讀目標(biāo)】5天讀完</p><p class="ql-block">【閱讀進(jìn)度】 第 1頁(yè) – 第 33頁(yè)</p><p class="ql-block">【閱讀時(shí)長(zhǎng)】 40分鐘</p><p class="ql-block">【讀書(shū)分享】看到海鷗?喬納森孤獨(dú)的成長(zhǎng)，如同看到了自己。漁船在下餌捕魚(yú)，成千上萬(wàn)只海鷗飛來(lái)，東躲西閃爭(zhēng)搶一點(diǎn)早飯，只有海鷗喬納森在遠(yuǎn)處獨(dú)自練習(xí)飛翔。海鷗從不畏縮，，從不失速。但是海鷗喬納森為了追求更高的飛翔技巧和技術(shù)，他無(wú)數(shù)次從空中失速墜落，他是那樣非同一般?？吹胶ｚt喬納森非同一般的一直追求更高的飛翔技巧。我想到了自己，在一個(gè)學(xué)校，有成百個(gè)老師，但是追求教研成長(zhǎng)了了可數(shù)。“大多數(shù)海鷗不愿意找麻煩去學(xué)更多的飛翔技巧， 只滿足于簡(jiǎn)單地飛到岸邊覓取食物，然后再飛走。他們并不在乎飛翔，在乎的只是吃。然而，對(duì)于這只海鷗來(lái)說(shuō)，飛翔遠(yuǎn)比吃更重要。在教師群體里，大多數(shù)教師只是為了體面的生計(jì)，他們只負(fù)責(zé)教課，對(duì)于教的什么，教的怎么樣？孩子學(xué)會(huì)了嗎？他們從不關(guān)心。有的老師當(dāng)班主任，也是迫于評(píng)職稱，當(dāng)了一年半載，班級(jí)怎么樣？學(xué)生心里成長(zhǎng)怎么樣？家長(zhǎng)的聯(lián)系只會(huì)讓他們大呼小叫的不耐煩，這是教育當(dāng)前的現(xiàn)象和大多數(shù)海鷗一樣。我成了另類，我不應(yīng)該管理班級(jí)，不能早進(jìn)班，不能找學(xué)生談話，不能叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校交流，否則就是另類。</p><p class="ql-block">海鷗喬納森熱愛(ài)飛翔，我熱愛(ài)和孩子一起成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">海鷗喬納森飛上一千英尺的高度，用盡全力向前直飛，然后翻身，鼓動(dòng)翅膀，他整整嘗試了十次，全身失控跌入海中，但他終于找到了敲門(mén)。我每天在班車(chē)上通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控觀察班級(jí)，一下班車(chē)馬上沖進(jìn)食堂打了放，端著就往三樓小跑。把飯放到辦公室，馬上沖進(jìn)班里。進(jìn)班之前，我快速調(diào)整呼吸和情緒，然后慢悠悠的觀察班里的晨讀情況。平時(shí)我一有空就在窗戶外面觀察或者進(jìn)班聽(tīng)課。我任教的孩子入校成績(jī)就很差，班里孩子能考上高中的孩子了了可數(shù)。但是我愿意為了他們的未來(lái)投入。上學(xué)期認(rèn)真的陪伴，使這次期末成績(jī)?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上有了細(xì)微的進(jìn)步，我覺(jué)得這就是堅(jiān)持陪伴成長(zhǎng)的價(jià)值。</p><p class="ql-block">成功是短暫的，喬納森再次學(xué)習(xí)平飛技巧，他的失控，墜入硬入石板的海中。他醒來(lái)，肩上失敗的壓力更加沉重，他虛弱無(wú)力，暗自希望這一切能夠溫柔地將她沉入水底，一切就此結(jié)束?？粗ｚt喬納森的失敗的無(wú)力，如同看到了我自己奮力奔跑，卻被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)視。上學(xué)期，孩子重病，我堅(jiān)持不請(qǐng)假，早上沒(méi)有一次不進(jìn)班，中午沒(méi)有一次不進(jìn)班，為了班里的孩子們有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我放棄了自己的時(shí)間，我放棄了陪伴自己孩子的時(shí)間，我把陪伴都給了班里的孩子們。領(lǐng)導(dǎo)不管啥時(shí)候巡課都能看見(jiàn)我在班里陪讀，教務(wù)處每天的監(jiān)控觀察都能看見(jiàn)我在班里，期末成績(jī)結(jié)果，教導(dǎo)處也能對(duì)比出差異，結(jié)果，在學(xué)期末年度考核優(yōu)秀中，竟……，看著考核優(yōu)秀的名單，我如同海鷗喬納森“我必須忘掉這些愚蠢的想法，回到鷗群中，回到家里，做一只安分守己，能力有限的可憐海鷗”，我希望自己辭掉班主任工作，只教自己的體育課。想就此擺爛結(jié)束這種為了教育奮力奔跑的樣子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">海鷗喬納森決定做一只平凡的海鷗，他感覺(jué)好受多了，現(xiàn)在再也沒(méi)有驅(qū)策他學(xué)習(xí)的壓力，再也不必承受挑戰(zhàn)和壓力或體驗(yàn)失敗的滋味。只</p><p class="ql-block">需要停止思考，穿越黑暗，飛向海灘上的燈火，真不錯(cuò)。我向往他沒(méi)有壓力驅(qū)使的生活，不在乎，無(wú)所謂，也就不會(huì)有煩惱了。每一次面對(duì)職場(chǎng)的不公時(shí)，我也會(huì)想喬納森一樣。</p><p class="ql-block">喬納森準(zhǔn)備放棄時(shí)，他在黑夜一百英尺的空中，他的痛苦，決心都消失了，忽然他有了“答案”他閉上雙眼，逆風(fēng)而行，身心暢快。剛才的誓言被疾風(fēng)掃得一干二凈。我一進(jìn)教室，看著每個(gè)孩子的身影、看見(jiàn)孩子們的眼神，我的誓言也會(huì)消失，孩子們是無(wú)辜的，我和孩子們一起的讀書(shū)，研討就是我的快樂(lè)，是一種享受的美。</p><p class="ql-block">“生活是未知，也不可知，我們只知道，我們來(lái)到這個(gè)世界就是為了糊口，并想方設(shè)法延長(zhǎng)壽命”這是大部分普通人活著的意義。海鷗喬納森的生活意義是探索和追求，他喜歡這種崇高的目標(biāo)，這也是少數(shù)人追求的目標(biāo)。去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去追求自由，這是上進(jìn)人在做的事，這是在孤獨(dú)中慢慢成長(zhǎng)的煎熬。</p><p class="ql-block">喬納森的悲哀是其他海鷗不愿意相信他，不愿意睜開(kāi)眼去看。如同大多數(shù)教師，不愿意相信讀書(shū)可以提高自己，他們不愿意去看這件事。</p><p class="ql-block">海鷗喬納森離開(kāi)了群體海鷗，他每天都在進(jìn)步，他學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng)，過(guò)去他為了海鷗們著想，現(xiàn)在他只為自己而活。我也不在聽(tīng)閑言碎語(yǔ)，我只為自己而活。海鷗喬納森找到了自己的同族，他們一起飛往更高的境界。我也為了班級(jí)的成長(zhǎng)，找到了工作室，和志同道合的老師一起成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">【閱讀馬拉松】</p><p class="ql-block">今天是2026年3月9日</p><p class="ql-block">是我2026年堅(jiān)持閱讀馬拉松的第39天</p><p class="ql-block">我是閱讀跑者：王凈凈老師</p><p class="ql-block">讀書(shū)為己，私享匯智！</p><p class="ql-block">【書(shū)目】《海鷗喬納森》</p><p class="ql-block">【作者】理查德?巴赫著</p><p class="ql-block">【出版社】天地出版社</p><p class="ql-block">【閱讀目標(biāo)】5天讀完</p><p class="ql-block">【閱讀進(jìn)度】 第 34頁(yè) – 第 103頁(yè)</p><p class="ql-block">【閱讀時(shí)長(zhǎng)】 60分鐘</p><p class="ql-block">【讀書(shū)分享】第二章和第三章大概講述了海鷗喬納森學(xué)會(huì)了飛得更高的本領(lǐng)，已從一所學(xué)校畢業(yè)來(lái)到了新學(xué)校——天堂。他與兩只亮麗的海鷗結(jié)伴飛離地球，他現(xiàn)在的技術(shù)和狀態(tài)都比以前好很多。他以最大速度飛翔，他已經(jīng)到了極限，他的新身體能做的依然有限，他心中有的失望，因?yàn)樗麅?nèi)心認(rèn)為天堂是沒(méi)有極限的，他可以無(wú)限制的超越。同行的伙伴給了他鼓勵(lì)和陪伴，但是這里的海鷗數(shù)量并不多，但是他們很熱情的迎接他，讓喬納森感受到了家的溫暖。</p><p class="ql-block">喬納森在這里和以前一樣都需要學(xué)習(xí)更多的東西，但是這里的伙伴和他一樣都有同樣的飛翔追求?！吧钪凶钪匾氖戮褪菆?zhí)著于自己的最愛(ài)，并使它日臻完美?！痹谶@里有志同道合的伙伴，他們都是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間和實(shí)踐才來(lái)到這里，只活在當(dāng)下。</p><p class="ql-block">吉昂長(zhǎng)老的狀態(tài)讓我們看到的是他的內(nèi)涵和精神。他教會(huì)了海鷗喬納森接近完美的速度的那種境界。他告訴喬納森“天堂不是一個(gè)地點(diǎn)，也不是一段時(shí)間。天堂是一種完美狀態(tài)”追求完美的海鷗都在瞬間去往任何地方。長(zhǎng)老的話，給了喬納森更多鼓勵(lì)，致使他后來(lái)學(xué)到本領(lǐng)后回到自己原來(lái)的地方，去幫助更多的海鷗學(xué)習(xí)飛翔的技巧，讓他們明白飛翔追求完美的意義。長(zhǎng)老講“大家學(xué)無(wú)止境，必須不斷練習(xí)，更要鍥而不舍地去領(lǐng)悟生活中暗藏的寶貴真理。海鷗喬納森的學(xué)習(xí)過(guò)程和反哺過(guò)程如同我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的最高境界天堂是一種完美狀態(tài)，當(dāng)我們學(xué)到本領(lǐng)后，還要去幫助更多的人，喬納森成為導(dǎo)師幫助了更多的海鷗，他的伙伴和他的愛(ài)不一樣，但是他堅(jiān)持自己的追求，回到了最初的地方?！凹偃缬幸粌芍缓ｚt愿意學(xué)習(xí)”他的觀點(diǎn)和我的育人思想一樣，班里哪怕有一兩個(gè)聰慧的孩子，我也愿意犧牲自己的休息時(shí)間給他們無(wú)償補(bǔ)課。海鷗喬納森因?yàn)閻?ài)，所以要回到海鷗群中，幫助他們學(xué)習(xí)。我也是因?yàn)閻?ài)這群孩子，所以原因犧牲自己的時(shí)間幫助他們。</p><p class="ql-block">“你必須學(xué)會(huì)了解真正的海鷗，看到他們各種善良的本質(zhì)，并幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)”海鷗喬納森成為導(dǎo)師的的領(lǐng)悟，何嘗不是老師們要有這樣的悟性。每個(gè)孩子是一個(gè)調(diào)皮的孩子，作為老師要了解孩子，看到他的本質(zhì)，然后幫助他們發(fā)掘自身的能力，讓他們會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">海鷗喬納森幫助海鷗福來(lái)奇“你不在需要我了，你只需要繼續(xù)探索自我，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，找到那個(gè)真正的你”這是教育中讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的過(guò)程，我們要敢于放松，敢于看見(jiàn)他的能力，讓他自己成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">第二章和第三章，就喬納森自己成長(zhǎng)在反哺在導(dǎo)師幫助海鷗的過(guò)程，也映照了他的成長(zhǎng)過(guò)程像教育者們的工作一樣。</p><p class="ql-block">閱讀馬拉松】</p><p class="ql-block">今天是2026年3月9日</p><p class="ql-block">是我2026年堅(jiān)持閱讀馬拉松的第39天</p><p class="ql-block">我是閱讀跑者：王凈凈老師</p><p class="ql-block">讀書(shū)為己，私享匯智！</p><p class="ql-block">【書(shū)目】《海鷗喬納森》</p><p class="ql-block">【作者】理查德?巴赫著</p><p class="ql-block">【出版社】天地出版社</p><p class="ql-block">【閱讀目標(biāo)】5天讀完</p><p class="ql-block">【閱讀進(jìn)度】 第 104頁(yè) – 第 136頁(yè)</p><p class="ql-block">【閱讀時(shí)長(zhǎng)】 60分鐘</p><p class="ql-block">【讀書(shū)分享】第四章和后記</p><p class="ql-block">海鷗喬納森離開(kāi)了，剛開(kāi)始他們還領(lǐng)悟喬納森的話，他的學(xué)生孩子傳授他的信條。剛開(kāi)始有一只積極的海鷗學(xué)習(xí)進(jìn)程到了最高層次，像喬納森一樣飛向了更高更遠(yuǎn)的地方。再后來(lái)他們過(guò)于在乎外在的細(xì)節(jié)。拋棄了飛行思想，只把喬納森當(dāng)做偶像，他們懶惰、害怕，所以把喬納森內(nèi)在精神丟棄了。最后喬納森的種種都丟棄了。我看到這里很害怕，怕把喬納森一直追求完美的狀態(tài)和練習(xí)的勤奮丟失。就如同后記里說(shuō)，統(tǒng)治者的力量和儀式會(huì)慢慢扼殺我們選擇生活的自由，我想這也是一種原因。為了所謂的條例，我們被迫使去執(zhí)行。</p><p class="ql-block">喬納森的學(xué)生嗎一個(gè)個(gè)離去，喬納森的精神品質(zhì)也在慢慢被忘掉。我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化也如同喬納森思想一樣，在慢慢失去，不復(fù)存在。</p><p class="ql-block">這本書(shū)全部讀完，又感覺(jué)沒(méi)讀完一樣?？赡苁亲约簺](méi)有品到味。但是我又感覺(jué)海鷗喬納森的精神是班里孩子要學(xué)習(xí)的追求的品質(zhì)。</p><p class="ql-block">今天早讀，孩子們一個(gè)個(gè)懶洋洋的不張嘴背誦，提醒一下，就大聲背誦一會(huì)兒，一不提醒，就沒(méi)有了聲音。窗戶外面其他班的孩子在大呼小叫，打打鬧鬧。也可能會(huì)影響他們的注意力。班里有一部分孩子愿意學(xué)習(xí)，但是大部分孩子都不學(xué)習(xí)，所以他也不好意思張開(kāi)嘴大聲背誦。這是我想到了，海鷗喬納森。我想班里是有海鷗喬納森的，我利用早讀5分鐘時(shí)間給孩子們讀了喬納森和其他海鷗與眾不同的思想。我通過(guò)室內(nèi)讀書(shū)聲和室外打打鬧鬧的聲音對(duì)比，夸贊孩子們已經(jīng)在優(yōu)秀的路上，我希望他們都能做海鷗喬納森。今天早上讀了一小段，我感覺(jué)意猶未盡，自己的表述不夠清晰和完美，我想從明天開(kāi)始，在班里給孩子們讀海鷗喬納森，讓他們學(xué)習(xí)一下。</p> <p class="ql-block">閱讀馬拉松】</p><p class="ql-block">今天是2026年3月11日</p><p class="ql-block">是我2026年堅(jiān)持閱讀馬拉松的第40天</p><p class="ql-block">我是閱讀跑者：王凈凈老師</p><p class="ql-block">讀書(shū)為己，私享匯智！</p><p class="ql-block">【書(shū)目】《海鷗喬納森》</p><p class="ql-block">【作者】理查德?巴赫著</p><p class="ql-block">【出版社】天地出版社</p><p class="ql-block">【閱讀目標(biāo)】5天讀完</p><p class="ql-block">【閱讀進(jìn)度】 第 1頁(yè) – 第 12頁(yè)</p><p class="ql-block">【閱讀時(shí)長(zhǎng)】 15分鐘</p><p class="ql-block">【讀書(shū)分享】</p><p class="ql-block">昨天早上，我利用早讀時(shí)間讀了幾頁(yè)。想著給孩子們分享共度，一起在感受一下喬納森的精神是什么。</p><p class="ql-block">海鷗喬納森不想為了吃而飛翔，他學(xué)習(xí)飛翔技巧，他的爸爸媽媽都不理解他為啥這樣做，希望他安穩(wěn)生活，不要練習(xí)飛翔技術(shù)。這是昨天用5分鐘午進(jìn)班給孩子們讀的《海鷗喬納森》的幾頁(yè)。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，沒(méi)有時(shí)間讓孩子們描述故事情節(jié)，以及說(shuō)一說(shuō)海鷗喬納森的精神是什么？昨天沒(méi)有打卡反思，一是我覺(jué)得讀的太少，沒(méi)來(lái)得及進(jìn)入故事就被上課鈴打斷了。二是：孩子們聽(tīng)明白我讀的什么了？我害怕孩子們聽(tīng)了個(gè)寂寞。</p><p class="ql-block">今天中午孩子們默寫(xiě)完英語(yǔ)，在小組長(zhǎng)批改時(shí)，我就開(kāi)始帶領(lǐng)大部分的孩子回顧昨天讀的部分沒(méi)想到孩子們竟然記得故事情節(jié)。知道海鷗喬納森不愿意做個(gè)平凡者，他通過(guò)獨(dú)自練習(xí)飛翔追求更高的夢(mèng)想。</p><p class="ql-block">今天中午利用10分鐘時(shí)間讀了喬納森學(xué)習(xí)飛翔時(shí)遇到了瓶頸期，他放棄練習(xí)飛翔，他想回家當(dāng)個(gè)平凡者。當(dāng)他放棄時(shí)，他沒(méi)有了壓力，瞬間感覺(jué)輕松。在他一邊怨天尤人一邊分析為啥自己控制不好飛翔技術(shù)，瞬間找到了飛翔的“答案”他把自己的誓言拋棄了，他也突破自己找到了原因，問(wèn)題解決了。</p><p class="ql-block">同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是怎么做的？是放棄還是千方百計(jì)尋找方法呢？喬納森和你們一樣，有過(guò)放棄，但是他心里還是惦念著飛翔技巧的問(wèn)題，想著自己未完成的夢(mèng)想。最終他獲得了答案。我希望你們心目中也住著一個(gè)喬納森，為了學(xué)習(xí)和解答問(wèn)題，堅(jiān)持不懈，鼓足干勁。都成為自己心中的喬納森。</p><p class="ql-block">為了鼓勵(lì)孩子的們的讀書(shū)，安排明天是語(yǔ)文課代表給大家領(lǐng)讀。</p><p class="ql-block">希望每一個(gè)孩子在閱讀中收獲自己的喬納森。</p><p class="ql-block">閱讀馬拉松】</p><p class="ql-block">今天是2026年3月12日</p><p class="ql-block">是我2026年堅(jiān)持閱讀馬拉松的第41天</p><p class="ql-block">我是閱讀跑者：王凈凈老師</p><p class="ql-block">讀書(shū)為己，私享匯智！</p><p class="ql-block">【書(shū)目】《海鷗喬納森》</p><p class="ql-block">【作者】理查德?巴赫著</p><p class="ql-block">【出版社】天地出版社</p><p class="ql-block">【閱讀目標(biāo)】5天讀完</p><p class="ql-block">【閱讀進(jìn)度】 第 12頁(yè) – 第 16頁(yè)</p><p class="ql-block">【閱讀時(shí)長(zhǎng)】 10分鐘</p><p class="ql-block">【讀書(shū)分享】</p><p class="ql-block">為了提高班級(jí)孩子們讀書(shū)的參與性，我給孩子們開(kāi)好了頭，下面先從語(yǔ)文課代表開(kāi)始領(lǐng)讀。昨天布置了任務(wù)，把我的書(shū)借給了她，希望她可以提前品讀。</p><p class="ql-block">今天我先帶全班孩子回憶了昨天讀到的片段，以及再次解讀到：海鷗喬納森在練習(xí)中遇到了困難，他和大多數(shù)人的想法一樣，有了退宿，有了放棄的“誓言”，他一邊埋怨自己沒(méi)有天賦，沒(méi)有“雄鷹”一樣的短翼，瞬間他找到了飛翔技巧的“答案”，來(lái)不及多思考，就開(kāi)始練習(xí)，他成功了，他放棄了“誓言”。</p><p class="ql-block">師：同學(xué)們，他放棄“誓言”對(duì)不對(duì)？</p><p class="ql-block">學(xué)：對(duì)。</p><p class="ql-block">師：他的誓言是什么？</p><p class="ql-block">學(xué)：放棄練習(xí)飛翔技巧，做一只平凡的海鷗？</p><p class="ql-block">師：對(duì)，他聽(tīng)爸爸的話，回家做一只和其他海鷗一樣為了吃去爭(zhēng)搶食物的海鷗。</p><p class="ql-block">師：你們想成為那種海鷗？</p><p class="ql-block">學(xué)：思考？</p><p class="ql-block">李世晨今天領(lǐng)讀（反思，缺少讀書(shū)儀式和鼓勵(lì)，下次應(yīng)該引導(dǎo)孩子給她鼓掌，也可能有部分孩子還在批改默寫(xiě)，不想打擾，我在想一個(gè)更好的時(shí)間，有大塊的時(shí)間去讀書(shū)？）</p><p class="ql-block">李世晨讀了，海鷗喬納森重新找到飛翔技巧的信心，他全身心的投入練習(xí)，一次又一次，每一次都是一種嘗試，每一次都是一種突破，她成功了。鷗群的長(zhǎng)老讓海鷗喬納森去會(huì)議中間……。去中間有兩種情況：一是表?yè)P(yáng)獲得榮譽(yù)，而是被大家唾棄。</p><p class="ql-block">在故事最關(guān)鍵和精彩時(shí)，我們的分享結(jié)束。我讓孩子們思考接下來(lái)會(huì)怎么樣？</p><p class="ql-block">下一次領(lǐng)讀，會(huì)分享一下內(nèi)容，這是李琳老師的分享，我感覺(jué)概括的非常好，所以留下來(lái).</p><p class="ql-block"> “面對(duì)鷗群的排斥與兩極評(píng)價(jià)，喬納森始終平靜。這提醒我們：走在少數(shù)人走的路上，不必渴求所有人理解，堅(jiān)守內(nèi)心的真理與熱愛(ài)，比迎合更重要。</p><p class="ql-block"> 它告訴我們，生命不該只是“活著”，更要去突破、去熱愛(ài)、去成為真正的自己，并把這份力量傳遞下去。”</p><p class="ql-block">今天李世晨分享讀書(shū)時(shí)，聲音還不夠大，還缺少眼神互動(dòng)，我想孩子們都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我需要重新品讀，每一部分都找到一個(gè)切合點(diǎn)，去引導(dǎo)孩子成為自己的喬納森，有一種不怕孤獨(dú)，不怕議論，為了不平凡，愿意勤奮練習(xí)，抵達(dá)自己的夢(mèng)想。</p><p class="ql-block"> </p>